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先进个人申报格式怎么写

浏阳三中坐落在闻名遐迩的浏阳河畔,有着180年的办学历史。现有50个教学班,在校生2982人,在编教师199人。学校环境优美,办学效益显著,2002年成功创建长沙市示范性高中,2005年12月顺利通过省示范性高中评估验收,成为浏阳市第三所省级示范高中。

近年来,学校始终坚持“三个面向”,不断改善办学条件,积极推进素质教育,大力开展教育创新,从激发学生德性修养的自主性和积极性着手,培养学生独立思考能力和创造精神,促进学生身心和-谐发展,形成了学校的德育工作特色。现将我校德育工作情况作如下汇报:

一、提高思想认识,巩固德育为首的地位

近年来,我校坚持德育为首、育人为本的思想,认真贯彻党的教育方针,把学校德育摆在突出位置。

1、重视德育首要地位的落实

我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组,定期召开会议,研究德育工作的目标、任务和措施。形成了全员育人的德育体系。赵科发校长明确指出:“在学生全面发展中,德育要重于智育;对班主任工作的评价,德育成效重于教学成绩。”因此,在我校,德育工作始终摆在首位。每年引进教师,能否当班主任,能否育人,始终是先决条件。德育工作所需的人、财、物都能得到很好地保证,“三育人”得到很好落实,以05年为例,投入育人环境建设资金达38万元。

2、重视确立切实可行的德育目标

几年来,我校坚持以中央、国务院和各级党委政府主管部门,关于学校德育工作的一系列文件精神为指导,从素质教育理念出发,从学校实际出发,从学生、政府、家长、社会满意出发,更新德育观念,确定学校可行性德育工作目标。我校根据自身实际确定了“博我以文,拔乎其萃”的校训,“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“启发常新,晓之以理;力学不厌,持之以恒”的教风学风。学校建设则明确提出构建“三园”,即“和-谐校园”:文明、有序、安全;“书香校园”:乐学、探索、交流;“魅力校园”:青春、人文、快乐。在德育工作原则上:明确提出德育要“三贴近”,即贴近学生,贴近实际,贴近生活。明确提出德育就是服务、服务学生成长、服务学校发展。明确的德育工作目标,使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。

3、重视学科教学的德育渗透

课堂教学是学校德育的主渠道。因此我们提出:在课堂教学中,最大限度地诱发学生的情感体验,把学科知识与道德认识、道德行为为教学结合起来,寓德育于教学的各个环节中,这也是优化课堂教学,提高课堂效益的有效途径。

(1)是充分挖掘德育内容,优化课堂结构。我校要求科任老师在个人备课,认真钻研教材的基础上进行集体备课,要提出课堂教学的德育目标,充分挖掘教材中的德育内容,通过创设情境,资料展示交流讨论、活动参与等形式,让学生感知学科知识,进而理解教科书蕴含的道德观点,产生与教学主题一致的情感共鸣,逐步提高,发展道德认识。

(2)是导行实践,升华道德认识。学校努力提供实践平台,使学生在课堂上激发起来的积极情感,延伸、投射到课内外相应的行动中,升华发展为更高层次的道德认识。如地理教研组组织学生到工业园进行调查,了解社会实际;语文课开展课前三分钟演讲,小记者招待会,相声小品比赛;政治课组织学生参加社会调查,写出小论文参加县市比赛,生物课利用“爱鸟周”、“植树节”机会进行遵守社会公德,爱护花草树木的文明行为教育等。

(3)是倡导德育科研,加强理论积淀。我校充分重视班主任对教育理论的学习。因此,德育处定期利用教职工大会、班主任会的机会组织学习教育理论,深入领会党的教育方针;每月召开一次德育研讨会,交流在实践中总结的管理方法,懂得青少年的心理特点,掌握思想工作规律。同时德育处还承担国家级课题研究《学生规范行为养成的长效机制》,并已取得阶段性成果,为促进学校养成教育提供较有力的理论支撑。

4、重视营造良好的育人氛围

(1)是学校提出“全面育人,全程育人,全员育人”的要求。从领导、专职教师到门卫、生管、食堂工作人员、清洁工,人人都是德育工作者,都要把本职工作与育人挂钩,人人都要为育人做贡献,从而形成良好的育人氛围。如门卫对学生仪容仪表的提醒、纠正;内保员对学生不文明行为的教育,保卫和值日教师对夜间突发事件的处理等,都是很好的例子。

(2)是重视校园文化环境建设。一个半世纪的风雨洗礼,一个半世纪的沧桑孕育,这所饱经风霜、培养了成千上万名学子的百年老校,蕴涵着丰厚的人文财富。校园内的参天古柏见证着学校悠久的办学历史,彰显着深厚的文化底蕴。作为百年老校的后继者,我们深深地认识到:百年人文底蕴是新时期浏阳三中发展的根基。学校传承扬弃,革故鼎新,不断优化校园环境,努力将校园构建成师生诗意栖居的乐园。校园内绿树葱葱、群花妍妍,假山亭阁与喷泉池沼互衬,自然景观与人文景观交相辉映,“一花一石巧布局,一草一木总关情”。从进校通道两侧到校园内,别具一格的标语比比皆是:进校有“建设美好校园,造就美丽环境,塑造美丽心灵,追求美好人生”,出校有“一路走好,一生平安”等标语;散发着浓浓的育人气息,加上近百米的文化长廊、各种宣传橱窗。优雅、整洁、高品位的校园文化呼之欲出,让学生深受薰陶,从而形成形成了学校无闲时,时时都育人;学校无闲处,处处都育人;学校无闲人,人人都育人的文化氛围。

二、抓住两个重点,夯实德育过程

1、立师德、铸师魂。针对我校师资水平的现状,学校把教师专业成长和师德、师能的提高作为学校工作开展的重点、难点,采取优化管理,强化业务、高位引领的办法,促进教师快速成长、具体措施有:(1)加强师德教育。广泛开展“讲师德、塑师表、铸师魂”活动,把师德建设与教师的成长结合起来,持续落实“师德承诺制”和“师德一票否决制”,把教师的师德和“评优评先”考核挂钩,保证德育队伍的纯洁性。学校多次聘请专家来校进行讲座,提高教师师德水平。仅今年下半年以来,就有长沙市督导室黄泽主任、浏阳市教育局朱玉喜书记、湖南省政府参事王霈清等领导和专家来我校讲学。(2)加强班主任技能培训。定期开设讲座,组织观看优秀班主任工作的相关录相,借此提高全体班主任的德育理论水平和工作技巧,加快班主任,特别是年轻班主任的成长成才。(3)编佣浏阳三中班主任工作手册》。介绍、指导班主任熟悉和落实的工作常规及工作程序,使班主任的德育工作更加规范化、系列化、制度化。(4)签订《新老班主任“传、帮、带”协议书》。通过“以老带新,以老帮新,以老传新”的方法,促进年轻班主任更早地熟悉各项工作业务,使之更快地成长,更有成效地开展工作。(5)注重交流和探讨。由于班主任工作中经常遇到各种困惑,为此,由学校组织,各班主任、科任老师共同参与,每周一次,对德育工作中所存在的一些问题进行反愧交流、探讨,以寻求最佳的解决办法,努力使德育工作做到针对性、实效性。

2、抓养成,促规范。我校大部分学生来自农村,一些家长文化水平比较低,不善于引导子女形成良好的行为习惯,还有一些家长常年外出打工,无暇顾及孩子的教育,致使一些同学的言行、举止散慢粗俗。为此,学校重视抓好德育常规,加大学生养成教育的力度,促进学生文明成长。(1)健全常规管理制度。没有规矩,无以成方圆。在平时的管理过程中,我们发现,只有依靠规章制度,才能使其更加有效。为了做到德育工作有法可依,有章可循,我们尽量细化与完善各项规章制度,编订了《浏阳三中学生手册》,做到人手一册,作为学生日常行为的准则。(2)抓好新生入学教育。健全制度十分重要,但落实制度更为重要。好的开端是成功的一半。在落实制度这方面,我们狠抓了学生的起始教育。新生入学伊始,我们就大力地开展军训,举办礼仪教育,召开新生大会,进行《学生手册》知识竞赛,让新生尽快适应新环境,适应新生活,快速步入我校规范化的管理轨道。在每学期初,我们都要开展收心教育或养成教育,使学生迅速进入学习状态。(3)落实德育常规检查,构建和-谐校园。学校安排值日行政、值日班主任、学生会干部每天进行全方位的德育常规检查,规范了学生的日常行为,促进了学校良好的班风、校风、学风的形成,保证了学校各项工作的有序开展,努力构建和-谐校园。

三、突出自我管理,搭建成长平台

1、完善学生的自治制度。学校学生会和团委会实行竞选制,让学生成就自我。学生干部的竞选分公示职位、自荐报名、竞职演说、现场答辩、民-主测评几个程序,公开竞选,平等竞争。这一做法受到了全体学生的热烈欢迎,得到了广大家长的大力支持。同时,也激发了学生们的参与意识、竞争意识,增强了学生的民-主观念和自立能力。学生会设立学习部、纪检部、劳卫部、文娱部、体育部等,学生干部全程参与学校德育常规教育的策划和管理。同时还成立护校队、劝导队,监督、劝导同学远离虚拟世界,集中精神,专心读书;成立就餐文明督导队,帮助维持食堂的就餐秩序。通过学生自我学习,自我管理,自我约束,自我养成,让学生在自主管理中学会做人。

2、规范升旗仪式。一是规范升旗仪式的过程管理,我们要求各班学生干部组织学生整队入场和有秩序离场,由团委会的学生干部负责检查,每天仪式结束后进行点评,并将结果纳入学校先进(红旗)团支部的评比。这一措施大大提高了入场和散场的效率,节省了时间,又促使学生养成良好的习惯,并锻炼了学生干部的管理能力。二是改革国旗下讲话的模式,为鼓励学生关注校园生活、关心自己成长,抒写真情实感、所见所闻、所想所悟,给学生一个展示自我风采的舞台,我校的国旗下讲话采用学生“自撰自讲”的形式,先由学校德育处、团委会、语文组联合举办征文比赛,通过评比选出优秀的作品,每周由学校统一安排获奖学生进行演讲,德育处、团委会把每年领导、老师、学生的国旗下讲话稿进行收集,并汇编成册。现在升旗仪式已成为我校一道独特的风景。

3、举办校园田径运动会、科技节、艺术节。每年举办一届运动会、科技节和艺术节,举办一系列专题讲座、主题征文、辩论赛、数学晚会、化学晚会等活动,为学生提供一个施展才华、展示风采、锻炼自我的舞台,广泛培养学生的组织能力、协调能力、表演能力、实践能力、创新能力,丰富师生的文化生活。

四、改革评价方法,践行人文关怀

1、推行班主任量化考评制度。为提高德育工作的实效性,我校特制订了《浏阳三中班主任工作目标量化管理及考评细则》,实现了过程性和终结性评价的有机结合,并把班主任所得的量化分作为以后评优评先、任用的重要依据,进一步加强对班主任工作的常规管理。

2、操行评语改革。操行评语是班主任的一项重要工作,但长期以来常常被班主任忽视。老生常谈的话语,千人一面的格式,使学生的操行评语缺乏针对性和艺术性,缺乏新意,失去了应有的作用。为此,我校开展操行评语“三心”教育,即要求各位班主任要用“细心、耐心、爱心”来写操行评语,充分发挥评语的明理、激-情和导行的功能,适应教育改革和发展的需要。

3、注重学生过程性评价。多一把尺子衡量学生,就多一个优秀的学生。根据我校农村学生视野狭窄,自信心不足的特点,学校高度重视每位学生的个性激励,对学生的评价不搞一刀切,只要学生的某个方面有闪光点,就及时给予肯定、表扬和奖励。

五、开展主题活动,引领学生成长

主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径,是引领学生成长的主要平台。积极、认真开展形式多样,内容丰富的主题活动,为学生搭建一个表现自我,展示实力的大舞台,是我校开展德育工作的一项重要方式。

1、开展诚信教育。中学生诚信品质教育既是德育的重点也是难点。我们尝试把开展“诚信考试活动”作为突破口。具体做法有:开展“无人监考”申报活动,组织实验年级的学生参加“明礼诚信从我做起”签名活动,在考试前与学生、学生家长签订“考试诚信承诺”,加强文明考试的教育。作从实施的班级看,成效都出乎意料的好,学生诚信情感的真实流露和行为表现让老师感动不已。“诚信考试”成为学生自我教育、自我约束、自我体验的很好形式,也是一种“以人为本”的德育教育形式。有学生在谈无人监考的体会时说:“讲是无人监考,其实是有人监考,这个监考员就是我自己,何况还有同学们的互相监督呢?”一时间有不少班级的同学都纷纷要求参加无人监考的诚信考试。

2、实施感恩教育。由于受社会风气和周边环境的影响,我校学生中曾出现贪玩厌学、欺骗家长、顶撞老师、损坏公物、迷恋网络等问题,德育工作面临严峻挑战。 2006年春季,我校从人性教化着手,从最朴素、最本质的立身做人常理教育入手,对学生突出“感恩”教育。通过征文比赛、演讲比赛、感恩宣言、辩论赛、“感恩家书”、生活体验、主题班会、摄影书法展览、文学社编印感恩教育专刊等活动载体,开展“拿什么报答您——我的父母”、“保护环境,亲近自然”、“师恩在我心中”、“忘不了你——我的亲友”、“难忘蔼—母校”、“让我说一声——谢谢”等六个主题活动,着重在教育学生感激父母、感激师恩、感激他人、感激学校四个方面下功夫,让学生体惜父母的辛劳,理解老师的良苦用心,培养学生的大家庭意识,激发起学生孝敬父母,崇尚师德,珍惜时光,和-谐人际关系的思想品德,迈出了学校德育工作的新步伐。

3、 加强心理疏导,健全学生人格。针对农村学生家长家庭教育水平相对较差,农村学生一有心理问题难以及时得到家长的疏导的现实,学校十分重视心理咨询工作的开展,专门设立了心理咨询室,配备了专职心理教师。心理咨询室主要做好如下几项工作:一是帮助学生正确分析自身情况,既看到不足,也看到长处,从而树立信心;二是正确处理压力与动力的关系,使学生明白没有压力便没有动力;光有压力而没有将其转化为动力,只会事与愿违,适得其反;三是教育学生正确对待考试,使他们明白考试不是目的,而是手段,每次考试可以帮助自己查找出问题,以利再战;四是教会学生化解压力,将压力落实到每一天充实的生活上,落实到每一课扎实的学习中;五是为学生提供心理咨询服务,开设心理讲座,帮助学生进行正确的心理自我调节;六是定期召开家长会,加强家校联系,成立家长学校,举办家长培训,指导家长对孩子科学、合理地进行教育。

4、激活狮山文学社的育人功能。近几年我校文学社有了长足发展,文学社办有社刊《桂花雨》,并负责团刊《团旗飘飘》编撰、开辟有“校园之声”广播站、“中学生时代”记者站两个活动平台。文学社围绕学校各学期的工作重心,开展各类活动,如举办每年一届的“狮山杯”浏阳市中小学生作文大赛,举行文学讲座、文学采风、主题征文、演讲比赛、辩论赛等。文学社除开展常规性工作外,每月确定一个主题,开展征文活动,从中精选出优秀文章编印成专刊出版,并在广播站开设文学专栏播读优秀稿件,以上举措激发了广大学生的写作兴趣和创作热情。经过十几年的摸索与探讨,我校文学社工作已成为学校德育工作的生力军。

5、发挥榜样学生的作用。为切实推行素质教育,鼓励学生全面发展成才;帮助学生正确认识自己、评价自己、激励自己,创造机会使学生体验成功的喜悦;树立榜样,充分发挥示范作用,营造积极向上,和-谐统一的校园氛围。每学期评选出十佳学生、优秀学生干部、三好学生、优秀团员、学习标兵、文明标兵、文体之星、自律之星、勤劳先锋、环保先锋等十类先进学生。学校统一发给奖状和奖品。同时,将榜样学生的事迹和照片制作成宣传栏,在校园内进行宣传、表扬,以榜样的力量激发学生自强、自立、自信的成长意识。

6倡导班级特色文化建设。我们在注重规范的同时,主张建设有个性、有特色的班级文化。每个班级都根据其特点命名,如“书法特色班”“绘画特色班”等,每个班级都制定了班规、班约,实施自我管理;每个班级都设计了自己的班徽,自创班歌,征集班级口号,力争打造出自己的特色。

六、德育结硕果,社会反响良好

近年来,德育工作的不断创新和加强,促进了优良学风教风校风的进一步形成,推动了教育质量的全面提高。主要表现在以下几个方面。

一是学校办学品位赫然提升。在 “敢为人先、自强不息、严谨治学、锐意创新”的“狮山精神”激励下,学校领导班子求真务实,团结协作,不断创新工作;在“狮山精神”滋养下,全体教师铸炼师魂,勤练师能,不断超越自我;在“狮山精神”浸润下,全校学生脚踏实地,奋力拼搏,不断放飞梦想,学校形成了奋发向上的精神状态和充满激-情的工作和学习氛围。学校先后被评为长沙市示范性高级中学、长沙市文明单位、长沙市综合治理安全文明单位、长沙市现代教育技术实验学校、长沙市模范职工之家、长沙市传统体育项目学校、湖南省园林单位、长沙市后勤服务先进单位、湖南省示范性高级中学。

二是育人效能大大增强。近三年来,我校学生操行评定优良率均达到99%以上,犯罪率为零。有150余名同学先后被评为湖南盛长沙市和浏阳市的“三好学生”、“优秀学生干部”和“优秀共青团员”。学校被评为浏阳市德育示范学校,共青团成功创建为市级“青年文明号”。多名教师被评为市级德育工作先进个人。

是教学质量显著提高。由于工作抓得扎实细致,教师能不断更新育人理念,树立了以人为本的教育思想。将其与学科课程有机整合,发挥学生主体作用,建立了以“师生互动,讨论式,合作学习”为主的教学模式,学生学习效率大大提高,学校教育质量不断提高,连续六年获得浏阳市高考质量评价一等奖,高一高二会考均取得非常优异的成绩。毕业学生一般本科上线率高于全省平均水平。学生参加市艺术节、运动会、科技节等活动都取得了令人满意的成绩,参加数、理、化、生等学科奥(竞)赛中有30多人获省级一、二等奖(其中1人获全国数学竞赛三等奖),有473人获长沙市、浏阳市一、二等奖。

四是示范作用突出。学校德育工作产生了较大的社会影响,具有良好的窗口作用,辐射作用,先后有宁乡、望城、长沙市、株州市、醴陵、永州、铜鼓、怀化、浏阳市内等地的教育行政主管部门和兄弟学校来我校参观学习交流。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我们将在上级主管部门的领导下,在科学发展观和新课程理念的指导下,积极探索新形势下开展学校德育工作的新路子。春风化雨勤润物,芬芳吐蕊香满园。这是我们学校德育工作永恒不变的追求。我相信我们学校的德育工作一定会更上层楼,取得更大的成效。

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