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电子琴培训班教学总结

不知不觉时间就过去了一学期,`这学期精品团队活动中我负责培训的课程是少儿电子琴初级教学和少儿竹笛初级教学。在这短暂的一学期经过师生的一起努力,我们也取得了一定的成绩。

一学期来,在兴趣小组教学过程中,尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(乐曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣,注重学生对音乐的感受能力和表现能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基矗

一、注重音乐审美体验,感悟音乐艺术魅力

在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在教学中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

一方面,上课时注意琴(笛)声美、语言美,让学生体会美的想象力,从而使学生进而喜欢上音乐活动课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

在教学过程中,每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。在学期末,我们开展了精品团队汇报,每位学员把自己最近学习的成果展示,并且得到校领导的赞许。

三、注重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。电子琴学员互相弹奏,互相讨论学习心得,竹笛组的学生同样,互相学习,互相帮助,通过小组学习,学生们从中可挖掘自身的许多潜力,提高学生的学习兴趣,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。

四、学员情况总结

我们的团队刚组建的时候,每位学员都是一张白纸,通过每节课的练习,通过大家的努力,从识谱,演奏姿势等都有了很大的进步。

到学期末能够完成相应的作业。

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