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小学语文培训学习总结

培训的时间虽然只是短短的四天,但是这四天的感觉是充实的,因为都是面对不同风格的教师和专家,都能听到不同类型的课堂教学和专题讲座,每听一节课都能让我感受到思想火花的冲击。让我对自己有了一个新的认识,让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。

一、教师要进行知识更新。

这次培训活动,我阅读了专家们的文章报告,并结合自身的教育实际进行反思,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在信息突飞猛进发展的今天,农村比较偏远的小学可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,学生可以说也是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。

二、努力实践,提高自己的教育教学水平

“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”学生根据个人不同的阅读角度,个人不同的生活经验,从各自的内心出发,得到独特的审美愉悦,这就是我个人在多年的语文教学过程中的一点感悟:调动学生对文本从不同角度开拓广度挖掘深度,使学生全面感悟文本的魅力,做到“授之以渔”。同时,切实地提高学生的写作能力,达到语文教学的目标。

新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,在语文教学中应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,同时,教师还要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民-主,宽容的课堂氛围。另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。

作为一线教师,我们一直都非常的敬业,负责:为了上好一节课我们会花很长的时间去备课,钻研教材、做教具、设计教学环节、教学活动……在与其他地方的教育一线的师友交流的过程中我找到了更好的办法。

三、更新教学观念,不断进步。

通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民-主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞好小组文化建设,让每一位学生都得到全面的发展。

总之,在短短的培训中,各位专家的谆谆教诲,犹如一股股沁人肺腑的暖流,激励着我。在今后的教学活动中,我将继续兢兢业业的奉献,踏踏实实的工作;理论结合实际,实现自己的教育梦想。总之,作为教师,需要时刻提醒自己要不断学习,不断探索,我们要对教育教学充满信心和希望。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。

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