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活动的感受与收获怎么写

1、简要介绍一下你参加了什么活动:##月##日下午几点,我跟随####参加了####活动,这次活动是针对####采取的####.活动内容########

2、抓出此次活动的几个关键点表达你的感受:这次活动使我认识了··········更深入的了解了·····的规律或道理,明白了应该######做,才能把#####做得更好.此次活动也加深了我与#####的沟通与了解,增进了我们之间的友谊

3、对于今后的展望:今后,我要以#####为榜样或目标,努力学习································

例文

时间:

5月21日

地点

**小学

指导/授课教师

***

活动主题:

德育综合活动——毕业感言

主要内容(学习或活动过程):

一、导入:

引导学生回顾即将结束的小学生活,思考有什么感言想要对谁说?根据学生的回答,归纳为:父母、老师、同学、母校四个方面。

二、感念亲恩:

分享部分学生的生活照片.

讨论:1.我们有什么想对自己的爸爸妈妈说的?2.每个同学都有自己的成长故事,父母的养育之恩毕生难忘,你有什么难忘的故事想跟同学们分享?同学们自由发言。

三、感念师恩:

分享学生写给老师的感言,请学生自由发言,表达对老师的感受。

四、感恩同窗:

讨论:1.那个同学的帮助使你进步了?或者跟大家分享一下你跟同学之间发生的趣事?同学们热烈地自由发言。

五、感恩学校:

讨论:1.母校哪一方面给你留下印象最深?2.我们用什么方式来回报母校?同学们热烈地自由发言。

六、活动总结:心存感恩,快乐成长。

体会和收获:

老师能抓住六年级学生即将面临毕业这个人生重要的生活经历开展感恩教育,时间点和关注点都非常的适切,有价值。为了激发学生的感恩情感,实现活动目的,老师预先与学生合作,制作了学生的生活照片和对教师的感言ppt。通过播放,很好地带动了学生情绪的流动,营造出温馨感人的氛围。

学生对于这个话题有一定的兴趣,能跟随老师预设的四个环节逐步展开讨论,并且随着讨论的展开,表现得越来越投入,特别是在感恩同窗环节,学生的参与度特别高,通过对很多学习生活细节的描述和分享,让我感受到的同学间深厚的友情。由此我想到,如果将这个环节放在一开始,学生也许会更快地投入,课堂的氛围可能会更好些。

观课的过程中,我还特别关注了老师的语言回应。老师自始至终都能积极地回应学生,通过语言引领学生逐步深入讨论。也有一些回应引发了我的进一步思考,如谈到即将毕业,老师将其形容为:面对不想面对的事情,这让我感到毕业是让人很不情愿的事。确实对于老师来说学生毕业了,是一项工作的终结,割舍不下那份多年的情谊。对学生而言,他的人生之路才刚刚起步,怀有感恩之心,同伴、家人和老师都将成为他们迈向初中生活的坚强后盾和动力,使他们更有信心地走向新的人生阶段。毕业感言如能带给学生积极、有力量的情感、态度和价值观,将是学生一生受用的财富。

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