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读《教师的教学智慧与艺术》有感

此次寒假时间虽短,但仍抽出时间拜读了瑞烨主编的《教师的教学智慧与艺术》。书中一件件鲜活生动的案例,诉说着一个个感人至深的教育故事。读罢此书越发觉得做一名合格的教师不易,要做一名充满教学智慧、散发教学艺术的教师更是难上加难。

这些浸透教师们辛勤汗水、闪耀着教育智慧的教育案例,不仅让我从中发现了许多的教育理念,更使我和作者一起去思考如何培养孩子们,如何爱他们同时又严格要求他们,如何在他们中探寻优秀、寻求特点,展示他们的聪明才智。

特别是读了刘祥老师的教育案例使我印象深刻,感触颇深。李老师通过请学生负责班级高考倒计时撰写的工作,从而使好强的孩子重拾学习的信心,以饱满的热情和昂扬的斗志迎接学习、挑战学习中的磨难。

学习是一件艰苦同时又有些枯燥的事情,但也是一件快乐的事,更是一件充满智慧的事。当我们的学生学习内容越来越多、越来越难,娱乐时间越来越少时,倘若一味的强调刻苦学习,这实际是对生命之花的摧残。我们教师需要的不是更加的严格、更多的声嘶力竭,而需要的是方法的点拨和心灵的疏导。

写到此不禁想到我,想起这次新接手的一年级的孩子们。刚从幼儿园步入校园的他们是懵懂的,有的对知识充满渴望,可有的好像还沉浸在幼儿园的快乐中,没有缓过神来。一开始我着急、我生气,怨他们有的怎么连左右都不分、气他们怎么落后了一点都不着急、恨有的孩子竟然连作业也不交······种种不满、各种抱怨充斥着教学工作中。可这并没有给我、给孩子带来哪怕一丝有益的帮助。渐渐的我静下心来,仔细梳理、认真分析,制定了抓住后进生、各个击破的策略。那些所谓的“差生”在教师的关爱中、在自己的永不言败中逐渐的步入了正轨,期末考试中学习也取得了巨大的进步。

作为一名教师,他的学识不一定是第一流的,但是可以通过学习不断提高;他的业务能力不一定是最好的,但是他必须兢兢业业;他的综合素质不一定是全面的,但是他要有一颗真诚而善良的心。

教师的爱,于学生那是学习、生活的动力和源泉,是点燃学生创造力的火花,是开启孩子们的心灵窗户的钥匙。当你用细心走入孩子们的心灵,用耐心为孩子们开辟一片新的天地,用爱播洒希望的种子,你才会收获爱之花结出的丰硕果实。

教育是一门艺术,每个教师都是一个艺术家,而我们的学生就是教师精心雕琢的艺术品。 要想艺术品精妙绝伦,艺术家定要针对材质的特点精心构思造型,再辅以精湛的技艺和持之以恒的耐心。假以时日,一定会产出美轮美奂的艺术品。

真正的教育是从爱出发,相信爱心会成就孩子们的一生,我们也因此而活得更加充实和快乐。

但是有了爱就等于有了教育吗?师爱的表达需要智慧,需要方法。学生中多多少少会存在着个别差异,这是一种客观现实。在教育活动中,我们的任务不是漠视这种差异,也不是将这种差异抹掉,而是要尊重这种差异,并且在此基础之上因材施教,给每一个学生创造最好的教育教学环境,让他们从中得到最好的发展。

书中的种种案例令我感动,更让我折服。现在我越来越钦佩那些日复一日关爱着学生,宽容着学生的老师了!现在,自己努力地在这个岗位上劳动着,我体会到这平凡工作中的不平凡。没有老师希望自己的学生过得压抑过得不快乐,没有老师希望自己的学生虚度光阴,没有老师真正跟学生计较,没有老师不希望自己的学生有一个好的前程,有一个积极的人生态度!而老师自己,只是那摆渡的人,六年一靠岸,周而复始地舞动着那划船的动作。

我希望自己能当好当老那一个摆渡人。更做一个充满智慧、散发艺术气息的摆渡人!

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