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读《体育新课程教学法》 在新课改下教师如何引导学生有感

新课程改革很重要的一点就是要充分调动学生的积极性,让全体学生积极参与到活动中来。那么,在教学中我们如何引导学生积极引参与呢?通过《体育新课程教学法》一书的阅读,我认为可以利用以下几点来吸引学生参加到活动中来。

(一)激发学生兴趣,引导学生参与。

兴趣是人们从事各种活动的动力,是参与活动积极性高低的重要体现。课上利用“师道尊严”和其他手段迫使学生积极练习,远远不如培养学生的兴趣让学生主动参与的效果好。在设计活动时,坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味,学生才会有兴趣,才会积极参与,克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时,设计成学生喜欢的揉道的情景,学生们活动的兴趣就会大大提高,否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。

(二)设置情境,让学生在紧迫中锻炼。

在教学过程中,设置情境,能有效激发学生的参与积极性和参与兴趣。如果没有适当的情境进行烘托,学生参与的兴趣将会成为无源之水、无本之木。适当的紧张气氛会使学生有紧迫感,从而更加积极地完成锻炼活动。例如接力比赛的活动可以创设为“鸡毛信”的情景,促进学生活动的积极性,团结性;创设危险情境,如台阶游戏设计成《消防员抢险》活动,让学生在警报声响起后紧急救火抢救物资的情境中积极投入到活动中;会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动,提高活动的坚持。

(三)合理的运用语言激励。

教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感,要避免简单的说“好”或“很好”,否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说:“你的动作非常好,我很喜欢”,“大家来看XXX的表演,他做得真棒!”“老师相信你是成功的”等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的关系,更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。

(四)身体语言的激励

当学生们在活动中表现得出色时,教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞;教师经常走近学生身边拍拍他的肩,摸摸他的头,对学生表示出一种无声的赏识和赞扬;在活动中教师经常注意用视线接触学生,告诉他们老师在注意他们等方法,对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。

总之,引导学生积极参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的体育,合理多样的语言激励,激发学生参与体育活动的兴趣,形成坚持锻炼的习惯和终身体育的识。

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