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读《影响教师的经典教育案例》有感

这个寒假我读了《影响影响教师的经典教育案例》深有感受,书中“关心学生、永恒的爱”这一篇章通过生动、经典的案例让我从中反思感悟,拓宽了视野,彰显着教育精神的灵动气息。

近代教育家夏丏尊说:“没有爱就没有教育”。他认为:“教育的形式如同水池,惟有情和爱才是池里的水;没有情和爱,教育就成了无水之池,任你形状各异,总逃不出一个空虚。”在许多调查中显示,广大学生认为“好教师”的条件是:理解、尊重、公正、平等、慈祥、幽默、热爱儿童……其实,理解和尊重学生、公正和平等对待学生的行为中,关爱学生是前提,没有爱又何谈理解、尊重。

爱是进行教育的起点。教师不爱学生,师生之间没有情感的结合、共鸣,学生也不会在教师影响激励下满怀信心奋发向上。就拿谈话来说吧,如果我们教师不是出自内心地对学生关心、爱护,而是把谈话当做出气、训斥的手段,孩子就会产生一种抗拒心理。那么我们的“教育”一开始就结束了!甚至整个教育过程,都会付之东流!

爱是有知到行的纽带。学生思想品德形成的过程就是认知和行为的转化过程,但由知到行的转化必须在学生对知产生一种信念,对道德认识坚信不移,并在强烈的情感共鸣的条件下,道德认识才能成为行为的指南和准则,才能表现出道德行为的一贯性。由此可见,情感是知行结合的媒介。塑造人,必须在认识深化的基础上动之以情;要使学生动情,教师必须爱学生,把自己的胸怀向学生敞开,才能打开学生的心灵之门,从而教育、塑造他们。

爱是开启心灵的钥匙。爱是一种需要,儿童对爱的满足,会成为一种“激素”,它像阳光雨露之于植物一样,会催其茁壮成长。对具有可塑性的儿童来说,爱和情感的满足会成为他们接受教育的心理基础和动力。所以,谁真正地爱学生,谁就能拿到打开学生内心世界的通道的钥匙,谁就可以进入教育的自由王国。

守望“教育”,成为“温柔的征服者”,从而获得教育的真正成功!

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