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陈洪美老师《游戏快乐多》

品德课是一门活动型课程,活动是连接学校与社会、教师与学生的纽带和桥梁。那么,品德课上,如何创设“乐”“活”课堂,让学生动起来,快乐地接受道德熏陶呢?

陈老师这节课,努力营造了一个情趣充盈、活泼生动的课堂教学氛围,让课堂摒弃浮华,回归本真,让课堂充盈生活的气息,快乐,让生命得以延续;快乐,让课堂芬芳四溢,值得点赞!具体表现在:

一、游戏之乐  喜上眉梢

陈老师以思品教材为蓝本,创造性地引入了学生熟悉的动画人物“熊二”,让学生自然而然的跟随教者,开始了一段充满生趣的“游戏闯关之旅”。

陈老师用清晰的要求,明确的目标,有步骤地指导,在轻松活泼的气氛中开展了“石头剪刀布游戏”、“背挤球”等游戏,活动中,学生分享到了共同遵守规则、合作所带来的愉悦,其乐融融。这种让学生尝试的游戏式的教学,教学效果是显而易见的。

二、竞赛之乐,喜形于色

课堂是“阳光地带”,是“动感地带”,也是“情感地带”,这是我们在思想品德课教学中所追求的理想境界,为了达到这样的境界,在教学实践中,我们应力求不断创新教学方法,让课堂真正成为展示教师教学艺术、培养学生能力、展示学生才华、体验学习快乐的舞台。

送给石头剪刀布游戏结束后,只剩下最后胜出的八位同学。看,胜出的八位同学可开心快乐了,自己的运气真不错!这时,老师又告诉他们:你们做代表来玩“背挤球”游戏,看看那组能胜利!胜出的同学更是热情高涨!

孔子云: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。在思想品德课堂上,我发现当学生喜欢某种活动时,特别是竞赛活动时,他们便会全身心投入, 点燃快乐课堂。

三、创造之乐  喜出望外

我们平时观察到有许多孩子喜欢玩游戏但只会模仿着玩,如果仅是通过组织儿童游戏来体会规则的意义是远远不够的。

本节陈老师独具匠心地在引导学生经历了前面几个环节的感受、体验后,开展创编游戏活动实践。老师让孩子们利用同样的道具——球,创造不一样的玩法。“孩子们,看看,熊二好不得意,同学们,熊二这是赤裸裸地挑战呀,大家快动动脑筋,思考思考,还可以怎么玩球?可不能被熊二比下去。”一石激起千层浪,孩子们开始发散思维:“脚夹球”“头顶球”“手转球”“小组传球游戏”“三人抢球”……通过这样的教学的活动,每一个儿童都会对平时习以为常的游戏活动保持一颗好奇心,对游戏规则充满着探索的欲望,他们就会在以后的课余生活中利用他们熟悉的事物,身边的道具创编出更丰富、更适合他们自己开展的游戏活动。那么这节课的教学目的也就自然而然地达到了。

“把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力”,这时,我们不得不感叹:课堂是孩子激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。

四、互动之乐   喜不自胜

提高思品课堂的有效互动应当从学生和教师两方面入手,营造融洽的师生关系,掌握教材的意图,做好学生的思想工作,从学生的实际出发,并善于运用读、议、讲、练等多种方法。

本节课,陈老师带领学生游戏,有效高效,陈老师在学生活动中,还穿插着为学生拍摄照片,给学生带来惊喜,这样的双边互动,多多益善!

五、体验之乐 喜笑颜开

在思品课教学中如何运用体验式教学法呢? 那当然是可以运用学生自身的表演或参与互动游戏进入情境。

“师:在一座茂密的森林里,有这么一个有趣的地方。看!告诉老师,透过树丛,你看到了什么?”

“这就是充满欢声笑语的游戏城堡!”

“熊二也非常懂礼貌的……”

“好!让我们跟着熊二去闯关吧。”

教师生动的话语,给学生带来了美好的体验!

陈老师的这节课,美丽的城堡,憨态可掬的熊二,富有挑战性的闯关,激发了学生的兴趣,引起学生的期待心理和求知欲望,把学生的注意力迅速从课外转移到课内,使学生很快地进入课堂角色,为整堂课的教学奠定良好的心理氛围。

真实、朴实、自然,是常态课堂的本质,更是生活化课堂富有魅力的根基。为孩子们设计了童话般的学习环境,为孩子们请来了熟悉而又喜爱的动画故事人物,让“乐”充盈思品课堂,这样的教学模式,在小学低年级思品课堂中值得提倡!

附:陈洪美《游戏快乐多》教案:

《游戏快乐多》第一课时教案设计

靖江市莲沁小学   陈洪美

教学目标:

1.在游戏活动中激发喜欢和同学一起学习和游戏的情感。

2.在学习中了解游戏的分类,知道在游戏中时刻注意安全。

3.在活动中养成遵守规则、互相合作、注意安全的良好行为习惯。

4.在经历实践体验、观察比较、探究讨论等活动过程后,初步感受集体活动中规则的作用。

教学重点:

感知游戏带来的快乐,养成良好的游戏习惯,激发学生参与游戏的热情。

教学难点:

在游戏活动中感受遵守规则、互相合作、注意安全的重要。

教学准备:

学生准备:收集游戏的玩法,学着制定规则,并去玩一玩。

教师准备:了解学生平时爱玩的游戏有哪些,弄清楚玩这些游戏时应该注意哪些规则,做到心中有数。

多媒体课件、足球两只、小礼品若干

教学过程:

一、设置情境,诱发兴趣。

师:在一座茂密的森林里,有这么一个有趣的地方。看!告诉老师,透过树丛,你看到了什么?

师:这就是充满欢声笑语的游戏城堡(贴  带游戏字样的城堡图片),在这座城堡里,有一个非常可爱的导游,你们看,他来了。

师:认识它吗?跟他打个招呼吧!(我们班的小朋友个个都是小绅士、小淑女,多懂礼貌呀!)

师:熊二也非常懂礼貌的,听:(熊二语音)

师:熊大呀!在城堡里悄悄地设置了一些关卡,等着我们小朋友去闯呢?敢去吗?

师:好!让我们跟着熊二一起去闯关吧。

二、不断体验,习得新知。

(一)关卡一:说一说   说说游戏名称

(点击课件)

师:第一关,说一说,说什么呢?我们来问问熊二。

(熊二语音)

师:同学们,我们也把平时玩的游戏告诉熊二吧,让他知道我们小朋友的游戏生活也是很丰富,很有趣的。

师:这么告诉熊二:熊二,我常常跟         一起玩           。

生:(学生自由发言。)

师:小朋友们玩的游戏真多呀,陈老师都羡慕了。

师:看,熊二还给我们小朋友出了题呢?(出示六幅游戏图片)

师:来,告诉熊二这些分别是什么游戏?

生:(回答)

师:不错啊!(肯定学生答案)

(点击课件:掌声中恭喜过关)

(二)关卡二:分一分   将游戏分类

师:因为同学们积极举手发言,我们顺利闯过了第一关。走,去看看第二关是什么?

师:咦!熊二这急匆匆的是去哪儿呢?

师:刚才不是还好好的吗?这会儿怎么犯愁了?我们一起来看看它怎么了?

师:原来,熊二把游戏篮子打翻了,这会儿,熊二不会把它们放回原处了,愁着呢?要不,我们小朋友来帮帮熊二吧。

师:首先我们一起读读这些名称。

师:小朋友们,现在我们告诉熊二,每个游戏该放回哪个篮子?

生:(学生回答)

师:我们班的小朋友可真聪明,全都分对了。

师:(袋鼠跳这种和爸爸妈妈一起玩的游戏叫做亲子游戏。

跑步可以让我们的身体变得更加强壮,这样的游戏就叫做体育游戏

拼图这可以让我们乐于思考,变得更加聪明,这样的游戏叫做益智游戏。

滚铁圈,很久以前就有人开始玩了,到了现在我们还在玩,这样的游戏就叫做传统游戏。)

师:孩子们,你们帮了熊二的大忙了,这下,熊二该不愁了吧?

师:咦?熊二还不开心,又怎么了呢?

师:我们一起帮熊二在篮子再装点游戏。

师:(师示范)我先来,我会告诉熊二:熊二,放风筝可以放在传统游戏篮子中,你会告诉熊二什么呢?

生:(学生自由发言)

师:这下,熊二该满意了吧?果然,看它多开心呀!点击熊二语音(亲爱的小朋友们,谢谢你们帮了我这么大一个忙,告诉大家一个好消息:第二关,你们也已经顺利通过了。)

师:哇!不知不觉中,我们已经闯过第二关啦。同学们,有没有发现,帮助别人的同时也能快乐自己。来,让我们把掌声送给自己吧!

(三)关卡三:玩一玩   玩中得出游戏中要(遵守规则  互相合作)

师:走,我们接着去闯第三关。(点击课件)

师:玩什么?(点击课件  石头剪刀布)会玩吗?

师:老师请两位同学来试试。

师:是这样玩,对吗?玩这个游戏有什么规则吗?(学生回答)

师:说的很好,我们大家一起来玩这个游戏,不过请大家要(贴  遵守规则)

师:熊二还给我们提了要求呢:全班同学一起玩,每组最终剩下两位获胜的同学;听老师口令游戏(石头剪刀布,输的同学请坐下)。

师:同学们,每组最终剩下两位同学,为了顺利过关,我们得想好法子。

师:与生讨论得出(我们这样玩:先同桌玩,输的同学坐下;后前后桌玩,输的同学坐下;再前后找对手玩,输的同学坐下。)

师:大家觉得这样好不好?好,那就开始游戏吧。

生:(石头剪刀布游戏)

师:来,我们把掌声送给最后胜出的八位同学。

师:(点击课件  熊二语音:胜出的同学请注意,胜出的同学请注意,你们将代表本组去挑战“背挤球”游戏)

师:哇!你们还有新任务呢。

(点击课件  背挤球)

师:怎么玩呢?你们知道吗?

生:(学生回答)

师:是啊。游戏过程中不可以用手碰到球,不可以碰到对方身体。如果球掉落下来,可以捡起,再次准备好继续前进。大家注意了,游戏的起点在这儿,终点也在这儿。游戏的路线是从起点出发,走到这条线,折回去,最先到达终点的就是冠军。

师:其他同学作为啦啦队,为本组队员加油,不过不能大吵大闹。

师:那,我们就准备游戏吧。

师:我们这么游戏:两组一比,获得冠军的等待下一轮比赛,输了的同学就回到座位。

师:哪两组比呢?要不我们每组再派个代表猜拳,赢的两组比,输的两组比,好不好?

师:哪位同学自告奋勇?

师:好,开始游戏了,请参加游戏的同学做好准备。

生:(背挤球游戏)

师:(采访冠军)告诉大家,你们现在什么心情?那你们获胜的秘诀是什么?

师:(同学们,说说看,他们为什么能获得冠军?)

生:(回答)

师:对,游戏的过程中互相合作也是非常重要的。(贴   互相合作)

师:听!熊二也在为大家在这关中的精彩表现鼓掌呢。

师:哟!熊二还有话说:(熊二语音)

师:看看,熊二好不得意,同学们,熊二这是赤裸裸地挑战呀,大家快动动脑筋,思考思考,还可以怎么玩球?可不能被熊二比下去。

生:(学生自由发言,根据学生发言试着请学生玩一玩。)

(说方法    取名    试着玩一玩)

师:现在这关该通过了吧,看看熊二去。哈哈,熊二被我们的玩法惊到了,还是我们小朋友聪明,想出来的玩法新奇又有趣。看来,同一种器械可以有很多种不同的玩法。

熊二呀,心甘情愿地为我们的第三关解锁了。

(四)关卡四:议一议   得出游戏时要(注意安全)

师:还有最后一个关卡了,出发(点击课件)

师:咦?发生什么事了?(课件出示  一群人围观  出示图片  听语音)

(小故事:这是一个暖洋洋的午后,有几个同学在大型娱乐设施玩耍,几名同学爬上爬下,玩得满头大汗。一会儿,他们开始比赛,比谁爬得又高又快。突然,只听见“哎呀”一声,一位同学脚下一滑,从高处摔了下来,造成了严重的后果——手腕骨断裂。看着那位同学坐在地上痛苦地呻吟着,同学们心里像被针扎了一样,一个个后悔莫及!)

师:孩子们,你们听到了什么?(课件出示:议一议)

生:(简单回答)

师:游戏虽然能带给我们很多的快乐,但是在游戏中还隐藏着一个叫“危险”的家伙。

师:这四幅图,你们能判断出对错吗?(四幅危险游戏图片)

师:(点击课件 危险????)

师:孩子们,平时我们游戏时还有哪些行为也不对,哪些工具不能带呢?

生:(说说哪些游戏危险,哪些工具危险。)

师:对,大家说的太好了!在游戏中,我们一定要(贴  注意安全)

三、总结本课,点明主题。

师:走,看看第四关还有什么难题?哇,第四关我们也闯过去了。听(熊大语音:亲爱的小朋友们,你们在闯关游戏中的精彩表现,我都看到了。祝贺你们,你们成功了!)热烈的掌声响起来!

同学们,在游戏城堡,我们跟着熊二闯过了一关又一关。大家善于思考,发言积极,在游戏中我们体验到了很多的快乐。

来,让我们再次读读儿歌:

  

玩游戏,真快乐,

遵守规则很重要,

互相合作不可少,

注意安全要记牢!

愿大家在今后的生活中尽情体验游戏的快乐,在快乐的游戏中健康成长,下节课我们来自己编游戏,自己定规则。

四、课后作业

游戏提示:

和小伙伴或者爸爸妈妈用球玩一玩你感兴趣的游戏。

这节课我们就上到这。

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