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听池昌斌老师《让学生在课堂上遇见‘未来’》有感

春暖花开,西子湖畔,聆听素有教育界“春晚”之称的杭州“千课万人”活动组委会安排的有关小学思品生活(社会)的六个讲座,心中泛起无限涟漪。期间,专家名师们提炼出的各种观点如春风般扑面而来,“要注重课程整合,关注学科间的联系、融合”“思品课堂素材的撷取要有时效性、实时性,更符合孩子的愿望”“教育,要让孩子的智力与非智力因素协调发展”“要利用典型的生活事例来教育孩子”……一句句充满睿智的话语震聋发聩。而池昌斌及他的《让学生在课堂上遇见‘未来’》更给我留下深刻印象。

不由打开电脑,搜索“池昌斌”。“一个有温度的老师” “摸索出一条‘生活——体验’型品德课新路子的老师” “提出最美好的教育不在课堂在路上老师”……他用潜心制作,创造出了直击人眼球、耳膜的唯美教学课件——他所执教的录像课《美丽的生命》教学光盘被人民教育出版社面向全国出版发行;他以自己独有的思维,直击学生心灵——学生视他为真正的良师益友;他利用哲学的思想引领学生,让他的课堂彰显人文关怀与生命思索……林林总总的信息,使人感慨:他如同是教育界的“张艺谋”,新生代的“魏书生”!

不由回想起他向我们介绍的成长经历。小时候,生长在山间,家中的老二,他与山鸟为伴,与山泉为伍,保持了一颗独有的好奇心,被同伴称为“山头鸟”。他每天步行4小时到乡中心小学上学,终于一步一个脚印成为最偏僻学校一名庙小的小学教师。外表精瘦、偏黑的他,一度曾被人认为不适合当教师!终于,工作7年以后的他有机会上了一节思品课,得了一个一等奖。从此便一发而不可收拾,走进乡中心小学,成为镇实验小学教师。成为特级教师后,又被人才引进,成为北京中关村第三小学教师。22年的努力,这个丛林间长大的孩子,终于成为一名北京大都市的传道者!他的独特经历,本身就是一首独具韵味的小诗!

不由回想起他介绍的《从一滴水说起》中切苹果片段。这节课上,他用了20分钟的时间,通过切苹果,让学生明白了千分之三的概念!进而领悟到一滴水的价值!他站在孩子的角度,抽丝剥茧,让学生明白:只有亲身感悟,才会有真是的体验!在池老师的眼中:品德教学是一种浸润、效率在课堂上并不那么重要!

不由回想起他《追寻美丽的生命》材料剪辑经过。他在展示跳水名将桑雪成长经历时,创造性的将桑雪的成长分割成几个有代表性的片段。第一片段:当医生宣布,桑雪体质不适合练跳水,桑雪是坚持学习,还是改学画画?第二片段:在桑雪小有成就后她又遇到了发展的瓶颈,这时候的她是“分析失败原因,继续练下去,还是停止训练,趁年轻,改行做别的?”第三阶段:当桑雪参加国际大赛,她在三米板跳水时失误头部受到撞击受伤的情况下,是放弃接下来的双人跳水,还是坚持下去?池老师将“选择性”的话题在不经意间纳入学生学习过程中,激发学生讲真话,直击学生心灵,课堂呈现出了生命的张力!

池昌斌,一个爱旅行的老师,一个爱读杂书的老师,一个充满父爱之情的老师,一个要参加比赛就拿一等奖第一名的老师,这个曾经在寂寞山间成长起来的鲜有打磨痕迹的“山头”鸟,如今已经成长成为堪称有 “三头六臂”的金凤凰!

池老师,您从远方走来,在我们的面前停留的时间虽然只有短短的那一瞬,但您带来的馨香却永远萦绕在我们心头。

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