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以文化引领精神,以精神打造班级

各位老师,各位同学:

大家上午好!

今天的升旗仪式,我们进行“以文化引领精神,以精神打造班级”为主题的班级文化建设评比总结表彰活动。

苏霍姆林斯基说过“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是办墙报,我们都将从审美的角度深入规划,以便挖掘出潜移默化的育人功能”。班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一,在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是我们学校小班化教育的主旋律,构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬,有利于整个学校德育工作的顺利开展,有利于提升学校形象,丰富学校内涵,凸显学校特色。因此,班级特色文化建设成为我校校园文化建设中的重点。

开学伊始,学校就布置了班级文化建设的任务,各班围绕我校“淳厚”文化内涵,充分发挥班级的个性和教师的特长,展现出健康文明、富有特色的班级文化。

本次检查评比中发现以下亮点:

1、班级文化注重整体设计。如初一(5)班“飞龙班”以“龙”为主线进行各版块的设计,版块虽多,但很有整体感。

2、凸显学校“班家互动”理念。大部分班级均有围绕“班家互动”设计的版块。如:成长路上一路有你;爱的叮咛;爸爸妈妈对我说;亲子阅读等。

3、注意细节,教室里整洁美丽。各班卫生打扫比较到位,各类物品摆放整齐,有几个班级抹布折叠得整整齐齐。各班均注意绿化与美化。

4、创新之处频现。初三(4)班的“今日绿化养护员”、“养护日志”、“图书管理日志”等,将日常管理落到实处。“手抄报创意工作室”、“妙笔生花坊”等团体岗位名称也颇具匠心。

5、注意考核制度的落实与多样性展示。很多班级在版块设计中将对学生个体和小组的考核明确展示出来,起到了很好的督促和鼓励作用。形式上有表格统计,还有“点赞台”等图文展示。

不足之处:

个别班主任还存在敷衍了事的心理,对班级文化的意义认识不够到位。有些班级存在拖拉现象,手上有材料,但是没有及时展现。

下面我宣布2015——2016学年度第一学期班级文化建设评比结果。请各班班长上台领奖。

让我们以热烈的掌声祝贺获得优异成绩的班级。

老师,同学们,班级文化建设评比虽然已暂时告一段落,但我们决不能止步不前,更不能让班级文化只贴在墙上。我们应该时时刻刻以班级文化为核心,在活动中体现班级文化,将班级文化凝练成班级的一种精神。我们要在日常行为规范上时刻牢记我们的班级公约,将班级考核评比落到实处,周周更新,月月更新。在各种活动中,我们更要牢记班训与班级口号,努力为班级争光。比如这周期中考试,我们就要牢记“勤奋”、“诚信”这两个词语,考前踏实努力,考试时诚信守纪,争取取得好成绩。在期中考试过后,我们的体育节中,我们更要发扬“团结拼搏”的精神,展现自己的体育才华,为班级争光。总之,我们时刻都要牢记班级文化对我们的要求,我们不但要设计文化,还要创造文化,展现文化,让文化成为我们班级的灵魂。

同学们,班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,它以其生动活泼的形式,积极健康的雏鹰,滋润着孩子们的心田,熏陶着孩子的心灵。班级特色文化的建设,也是一项细致而漫长的过程,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的工作中,希望我们借鉴已有的经验,积极探索未知的领域,进一步做好班级特色文化的建设工作,以特色班级文化建设,凸显学校特色,提升学校办学品位,更好地推动学校持续发展。

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