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人民群众是历史的创造者

人民群众是历史的创造者

周一的学校班主任会议,开得很成功,用校长的话说,大家都说的很实。

有这样几个事例给我留下了深刻印象:张平老师教给孩子们学会说“对不起”。两个学生课间上厕所的路上,打闹,相互推搡,其中一个擦伤脸。回来之后,两个学生都向老师告状,说是另一个学生的原因。老师本来是很生气,因为经常教育学生去厕所要走直线,不要推搡,不要大声喧哗,这两个学生不按要求做,现在出现了这样的事情。“你两个都说一说到底是怎么回事?”在两个学生叙述的过程中,老师突然想到“能不能换种教育方式?”于是问两个学生:“这个事情中,同学有没有让你感觉满意一点的地方?”摔倒的学生说:“是他把我扶起来的,还一直问我有事吗?”另一位同学说:“他擦伤脸,对我说没事。”摔倒的学生说:“其实一开始是我推他,后来他又推我。对不起!”“没关系!我以后不推你了。”两个孩子握手言和。

一年级的张春杰老师说,刚升入一年级总有学生落交作业,到时候来采用了一个办法,把全班同学坚持完成家庭作业的情况写在黑板上。一开始总是坚持不好,坚持一天,第二天又有落交作业的,坚持天数又归零了。坚持两天,又归零了。学生都想坚持的天数多一些。有家长和老师交流:“这样的办法挺好,孩子催我提醒他写家庭作业,不能把坚持作业天数归零。”张老师有些自豪的说:“我们班坚持完成家庭作业,最长的一次是10天。”

徐脉老师对一年级学生“告状”问题,采取了两个措施:1.上课专心学习,下课再告状;2.延时批评,对犯错误的学生,当时先不批评他,等放学以后给予批评。收到了良好效果。

六年级宋文慧老师注意到了班级环境对师生的影响,班级扫一次地,拖两次地,教室里干净整齐,师生都觉得心情敞亮。宋老师还注意到引导学生的叛逆性,在讲语文课文的过程中,会对某个问题展开辩论,课堂上进行不完,可以写在作文上,学生学会了与同学相处与父母相处。

潘法辰老师说,习惯对于班风和成绩都很重要,明确要求,持续跟进,执行最重要。马云说:“三流的主意,一流的执行。好过一流的主意,三流的执行。”各小组文明总评,最长的可以持续30天。全班最长持续了九天。老师和同学们约定,如果全班持续十天,就开一个孩子们喜欢的娱乐会,内容由学生自己定。

王保林老师针对学生会耍赖的情况,班级卫生检查,马上公布分数,和现实情况相符,学生“服”。

邢秀玲老师利用了希沃软件,语文数学老师每天把学生的表现情况,分为表扬和待改进,软件会自动生成日冠军、周冠军、月冠军,家长都能马上收到消息,都会主动联系老师。

我想给每一位发言的老师鼓掌三分钟。班主任做了这么多,有这么多好的方法。让我想到群众的智慧是无穷的,让我想到马克思主义的基本观点“人民群众是历史的创造者”。

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