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读《窗边的小豆豆》有感

一直耳闻《窗边的小豆豆》这本书,要不是这次综合组的“共读一本书”,我都不知道什么时候才会接触。最近,抓住空闲的时间“啃”完了,实在佩服这位“小林校长”。

一、以耐心换来孩子的信任

小豆豆刚见到这位校长,竟对着他讲了四个小时的话,若不是午饭时间到,相信他们还会继续交谈。一个我们成人想象中的“日理万机”的校长,以他强大的耐心听取一个小孩子的碎碎念,此举拉近了他们彼此的内心距离,成为了孩子心目中可信任的人,已迈出成功的一步。

二、用宽容的心,理解赏识每个孩子

“小豆豆”这个类型的小朋友,思想奇特、不拘一格、不受老师“控制”,几乎每班都有,很常见。回想在平时的教学中,教室里众多学生,实在顾不过来全部,对于他们偶尔的“出状况”,我们几乎是“崩溃”的。我们总想课堂是安静整齐的,最好“我说你做”,这样上课最轻松了。可这样,我们就成了制造“合格商品”的工厂,学生不会有个性发展。人无完人,每个孩子有自己独特的方面,需要我们这些“人类工程师”去挖掘他们本身的潜力,宽容对待,理解万岁。

三、轻轻讲,重重听

看到小林校长在带领他们去温泉旅行途中,只交代了几句,不用旅途中一而再再而三地提醒一些规矩,小朋友都很自觉做到了保持安静,轻声慢语,不乱跑不乱扔等好习惯。这一切源于在日常生活中,好的观念早已深深种在他们的心里,根本不用老师再费唇舌,一再强调。对比我们的一些活动,喊的口干舌燥,孩子们依然我行我素,看来还是要多注重平时的常规,而不是临时抱佛脚。

四、因材施教、因地施教

巴学园环境独特,教室新奇,学生参差不齐,小林校长设计的上课模式,直至现在我们仍然追不上。每天到校,孩子们都可以从自己喜欢的科目开始学习,有问题就请教老师。如果早上都把当天的课学完了,那么老师就会奖励大家下午出去散步。当然,散步的时候,师生们会天南地北的聊天,在愉快的心情中,老师会根据环境给他们出题,不知不觉中学会了新的知识,而且记忆特别深刻。

以上零散的几点,不足以写出我对小林校长的钦佩之情。距离作者出版《窗边的小豆豆》已隔八十多年之久,但是小林校长的教学理念放至今日仍属前茅,教学之路漫漫,奋斗起来,努力探索打造属于我们的“巴学园”。

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原文链接:http://www.chddh.com/jingxuan/201806/2227983.html 更新时间:2018-06-13 15:57
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