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我要当什么样的首席导师(一)

我属于那种愿意当首席导师的那种教师,分配到潍坊峡山实验初中的第一件事就是竞选首席导师,就像魏书生在《班主任工作漫谈》里提到的那样,“我总觉得,做老师而不当班主任,那真是失去了增长能力的就会,吃了大亏”。我十分赞同魏老师的看法,一位没有当过首导的老师的职业生涯是不完美的。因为作为首席导师,要天天泡在班里,时时刻刻处理着每一位同学的每一件事情。人是感情动物,太复杂了,我们可以想象当首导的不仅要去处理人和人的关系,还要处理40-50个人与人之间的关系,最后一定变成了“人精”。

对于做什么样的首导,我从一下几点来阐述:

一、改变自己,适应环境

有句话是这样说的:成功是改变自己主动吸引来的。我们作为教育工作者,而且还是工作在最前线的首席导师。我们一定要学会适应环境。一开始来到峡山实验初中的时候,我是满怀着憧憬开始自己的教育生涯。可是,现实一开始就给我当头一棒。我平时有个毛病,就是不愿意走路,愿意一直坐着。说好听点是“宅”,说难听点就是“懒”。原来最怕的一件事情就是陪女朋友逛街,作为一个理性动物,我实在不理解没事瞎逛游是咋回事。自从当了首席导师,每天的两万步让我心生恐惧,但也没有别办法,我总不能骑着电动车在教室里调研吧?所以,我便对自己说,这是个好事,万一练出来了,以后陪女朋友逛街就不算事啦。就这样安慰着自己,每天不知不觉的两万步就这么走下来了。现在的我,逛街能把我女朋友逛得累趴下,我也是打心底里偷着乐。

所以说,人生之不如意十有八九,我们要做的就是改变自己,努力地去适应环境。当你回头看自己走过的路时一定会被自己感动。

二、关注每一个学生

这句话,说着容易做起来难。班里总有那么几个经常捣乱的学生。他们用反复的捣乱一点点的消磨老师耐心。对于一些爱捣乱的学生,一开始我们还可以耐心的劝说,但是到了最后,他们的表现实在是老师觉得绝望。我相信,这时候,每一位老师都有过这样的想法。但是我们要知道:孩子对于我们来书可能只是四十分之一,但是,对于家长来说那就是百分之百、百分之一百二。魏书生曾说过:“咱们不要埋怨学生难教,教师埋怨学生难教,就像是医生埋怨患者难治一样,医生埋怨患者得的病太重,就不给治了,那他的医术水平不会提高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲,后进学生帮助了咱们,帮咱提高了教育水平。当然,咱们也帮助学生提高了自我教育的能力,所以咱们这个组织叫互助组。”

魏老师的这句话给了我很大的启示。我们271实行的是导师制。老师们都是学生的人生导师。每一位导师大约有十几名导生。由于数量的过多,导师们很难照顾到每一位学生。但是魏老师的互助组给了我启发,其实每个班里经常捣乱的学生就那么几个,平均下来每个老师分不到一个。这样每一位老师就可以真正的深入了解这个学生。也就大大利用起导师制度,也大大解放了首席导师的工作。如果我们在现有的导师制下再设立一个互助组就会最大限度的发挥导师团的力量。有些学生不喜欢大部分老师,但唯独喜欢某个老师,就可以让这名老师和他建立一个互助组,进行深入的了解,衣食住行方方面面。或许就可以激发出这个学生内心向善的一面,从而转化这名学生。而老师也收获了经验和友情。真可谓一举两得。

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原文链接:http://www.chddh.com/jingxuan/201806/2227999.html 更新时间:2018-06-13 15:57
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