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“互联网+”条件下的小学数学课堂(四)

一个家长的破坏力

教学是建立在信任关系上的交流。在课堂上,信任意味着公平、民主、亲密、和谐、期待与成长;在家校共育中,信任则意味着“1+1〉2”,意味着相互理解、支持、配合、补位。马在“鞭策”下飞奔,心一定在滴血。一个心理扭曲的家长,一个与事实不符的投诉,所产生的破坏力足以让大家辛辛苦苦几年建立起来的信任塌方。

人非圣贤,孰能无过。沟通交流的大门敞开着,选择什么方式考验智慧、考验人性。弘扬正能量的话可以公开谈,有意见建议可以私底下留言,也可以坦坦荡荡当面讲。说实话,教师带着班里60多个学生已经够操心的了,实在不想、事实上也没有能力再去处理节外生枝的事。

家长不应该成为横亘于教师与学生之间难以逾越的屏障和大山。有的家长甚至希望家委会能带头“班闹”,这让人情何以堪?相信家长们也不会答应。班级稳定受益的首先是学生,是我们的孩子。教师发布信息、家长正常交流有班级QQ群、微信群。有的家长被拉入了没有教师群,也感受到了其中的氛围,借机解散吧、退出吧,不要让自己、让孩子徒增烦恼。

让时间来证明一切吧,随着信息化进一步发展与推进,未来的课堂一定是以学生为主的课堂,教与学也将不再拘泥于传统的教室、黑板或PPT。学生的学可以在任意时间、任意地点进行,同时教师的教也应该更自由,手段也将更开放、更现代化、更信息化。

相信未来,坚守初心,无力改变他人,努力改变自己,但这种改变绝不是取悦与迎合。特级教师魏传栋校长博文的题目《真正的教育应该建立在信任与尊重的基础上》,无独有偶,前段时间在朋友圈里看到一段话:“请善待每一位教师,特别是那些真心为孩子好的老师,请家长多一分宽容和理解,多给老师一些尊重和信任,老师一定会加倍珍惜你的孩子。”

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原文链接:http://www.chddh.com/jingxuan/201806/2228135.html 更新时间:2018-06-14 08:58
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