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《执行校长闭门会议成果材料》感悟

读了《执行校长闭门会议成果材料》之后,首先感受到总校长和执行校长办学的不易,为了集团和各学校长远的发展,必须做好长远规划。作为一名普通的老师,更要好好规划自己,为学校更好的发展贡献自己的绵薄之力。下面主要从两大方面谈一下自己的感悟:

一、价值观

价值观确保我们的思想、行为、方向的正确性。每个孩子都是每个家庭的未来,我们老师要牢牢践行271教育价值观,即帮助每一个孩子发现自己、成就自己。为了践行271教育价值观,一定要:

1.敬业奉献

幸福都是奋斗出来的。持久苦干是上等人品,持久苦干是上等能力,持久可干是上上等智慧。因为热爱,所以奉献;因为奉献,所以快乐。

2.立即行动

领到任务,面对困难不能知难而退、犹豫不决,而是要立即行动,因为你永远不知道下一秒又会有什么样的新任务,或者有什么临时性的任务,一味地拖延,只会耽误自己更多的时间,会让事情变得更糟糕,与其这样,为什么不立即行动呢?

3.热爱学习

学习的方式有很多种,一种重要的方式是读书学习。再说教师是学生的楷模。如果老师都不热爱学习,又怎么能要求学生必须学习而且学好呢?

二、课程课堂

1.课程

“教师不但要整体上构建学科体系,还有通过课程整合,在学科体系下整体构建单元体系,带领学生由知识点的碎片理解走向单元整体理解,再从单元整理理解走向学科整体认知,另外还要把教师个人的生活理解和学科知识在生活中的运用,学科间的整合,一起纳入自己的课程系统,教师能够给学生提供的是来源于学生生活的、体系化、整体性的、鲜活的学习内容。教师引导学生看到的不仅是过去的知识,而是引领学生发现并创造学科意义和价值。这才是真正意义上的‘人师’。”看来目前我与真正意义上的“人师”还差得太远,因此要不断“认知内化”,多反思,坚持不懈、付诸行动。

2.课堂

课堂是课程的呈现形式,自从学习并坚决落实“任务驱动、情景体验、真实探究”的十二字方针后,我现在在课堂上最大的转变是把每个模块的大任务告诉学生,使他们明白通过这一模块要达成什么目的,也就是“先见森林,后见树木”。还有另外一个转变就是开始真正关注学生的学习过程和生成。十二字方针没有出现之前我总觉得学生们一节课一节课像看热闹似的看完了,虽说该读的时候读了,该背的时候背了,但这只是机械记忆的结果,没过几天就忘了,现在用任务来驱动学生学习,把“要我学”变成“我要学”,并且在真实探究时留给学生更多的时间,而不再是一味地赶进度,赶进度只是我自己当节课的内容上完了,但学生并没有充足的时间消化这么多的知识。

今后要在理解12字方针上再下功夫。“明确认知什么、内化什么、时间什么、生成什么,一定要留给学生自助生成的空间。针对要学习的知识寻找用知识解决问题的任务,并且这任务一定是学生满意的、喜欢的、可操作的、有意义的,问题也一定是学生通过努力能解决的,设计满足完成学习任务的真是生化情境也是学生热爱的、有趣的。”

英语学习注重培养学生的语言能力,学生不能光是学习课本上的知识,为了背诵而背诵,不经过思考的学习并不能称为真正的学习吧,课本知识固然重要,但学生需要在学习课本上知识的基础上,学会运用到生活中,也就是交际能力,学生经过初一阶段的学习,目前的英语表达能力依然相对比较薄弱,或者没有这种语言运用的意识,应在培养他们的语言运用能力上再下功夫。

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原文链接:http://www.chddh.com/jingxuan/201806/2228153.html 更新时间:2018-06-14 08:58
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