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浅谈如何做好小学辅导员工作

19年前,当我带着满腔的热情和酣甜的梦想走进教师这个职业,也边走进了班主任和中队辅导员工作的生涯。虽然中队辅导员工作的琐碎繁杂让所有人都觉得很难很累,但这么多年的工作经历告诉我:只要用心去做,就会享受当辅导员的快乐。我充分认识到:作为一名中队辅导员要调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的良师,家长的益友,和家长一起引领孩子走向成熟,走向完善,走向最精彩的人生。

我认为,做一名称职的辅导员,就要做到:勤于沟通,学会赞美,永不放弃。

勤于沟通。作为一名合格的辅导员最重要的是勤于沟通,勤于和家长沟通,勤于和学生沟通。只有这样,才能使我们的工作更好的开展。

作为教书育人的我们应该知道:教师和家长沟通的目的不是让家长收拾孩子、惩罚孩子,而是想一想,现在的家长把孩子视为自己生命的一部分,视为私有财产任由他们随意支配、摆布,把自己的意愿,特别是自己未实现的愿望强加给孩子,强硬的让孩子在自己设定的轨道上前进,要求孩子在家里做好孩子,在学校做好学生,使孩子心理负担过重,失去了快乐,产生逆反心理,甚至用逃学,厌学或离家出走来逃避。家长的这种要求不利于学校教育,更不利于学生健康成长。其实教育孩子是老师和家长的共同责任。教师要根据每个学生的特点适当地与家长沟通。告诉他们孩子是人,总有一些优点和缺点,不能追求十全十美,不能总用成人的眼光去看待孩子,把孩子看得一无是处,弄得孩子对自己都失去了自信。要知道自信使人进步,自信是获得成功所不可缺少的素质,要掌握相当的知识与技能,必须让孩子树立自信心,自信是成功的基础,孩子有了自信心,才有可能去实现他自己(或是家长们为他编织)的理想。

在与家长沟通时,我们应该多说一些学生好的方面,要让家长知道你是真心对待他们的孩子的,是真心为了孩子的进步的。不仅如此,还要让家长感受到作为孩子的父母,他们得到了尊重,简单的说就是不管他的孩子学习怎样,辅导员要公平对待学生的家长。

例如:我班有个学生的家长以前不喜欢到学校里来,更别说支持班主任、辅导员的工作了。通过了解,我才知道,原来是由于他的孩子在班里表现并不突出,所以他认为老师对他的孩子不好,甚至误解老师会瞧不起他这样的学生家长,加上他的脾气不好,所以他很少和老师交流,甚至说给班级工作造成了很多不便。于是我主动和他交流,并经常和他谈怎么提高孩子成绩的方法,和他交流关于孩子教育的点滴经验。渐渐地,我们就变成了朋友,班级工作当然顺手多了。

勤于沟通还要做好与学生的沟通工作。当学生情绪困扰时,给与适度的安慰;当他们学习进步时,给予及时的鼓励。学生是独立的个体,过分的为他们设想,容易产生反效果,而且当学生没有完整的表达出他内心的想法时,别急着给予他们建议。

例如:我们班的华文龙,一直表现都很出色,可是最近我发现他老是闷闷不乐,还经常不完成作业,这一现象让我很着急。于是,只要一抓住空闲,我就和他聊聊天,说说话,通过几日的交流,我了解了他不高兴的原因,原来他爸爸妈妈出去打工了,现在他和奶奶一起生活,每当看到别的同学的爸爸妈妈来接的时候,他就很难过,于是我联系了他的爸爸妈妈,向他们反映了华文龙的情况,同时提出建议,时常和孩子通过电话交流,让他感受到爸爸妈妈的温暖和关怀。一段时间后,华文龙理解了父母的不易,脸上又恢复了往日的笑容,学习有了更大的进步。

学会赞美。有一位哲学家说过:“人的最大奢望,莫过于被他人欣赏……”一个赞许的目光,一句肯定的话语,一个鼓励的微笑,从内心流露出的喜悦都会使人激动不已,产生向上的动力。辅导员如何欣赏自己的学生,如何欣赏他们的点滴进步,对于这一点我的大原则是:对待学生的优点要用放大镜,对待学生的缺点要用缩小镜,要有一双善于发现的眼睛。

例如:我们班的高乐重同学平时表现并不好,还经常惹事,有一次他做了一件令人感动的事。事情是这样的:星期五的下午应该是高乐重负责值日,但是他却没有值日溜走了,在回家的路上,我看到了高乐重,同时看到了让我感动的一幕,他正吃力的搀着一位走路不方便的同学并把他送到了公交车上。星期一早晨晨会的时候,班干部在我面前说:高乐重星期五值日什么都没干,逃跑了。我说我们先不说值日的事,我来给大家讲个真实的小故事,我娓娓动听地讲了星期五看到的那一幕,大家把赞许的目光投向了高乐重,班里竟不约而同响起了热烈的掌声。高乐重呢?他不好意思的低下了头,站起来向大家承认了不值日的错误。此时,班里又响起了一阵更热烈的掌声,我相信,这次掌声不仅是对他做好事的赞美,更是对他勇于承认错误的赞美。后来我发现他表现越来越好了,也很少惹事了。

花草树木大都向阳生长,人也一样,喜欢被赞美,被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真,善良,可爱,必能找到很多值得赞美的地方。只要是真心诚意的,孩子必然感受深刻。例如:一个原本不怎么突出的孩子,老师若天天真心诚意的对他说:“你上课很专心的,成绩应该会越来越进步才对。”适度的期许,会产生鼓舞振奋的力量,这也是希望孩子成功的有效方法之一。

作为辅导员,一定要知道充分利用教育资源,在其他学生面前中肯地指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,让他知道你对他的关注,让他知道你对他的关怀不是高高在上的,而是发自内心的尊重。

永不放弃。每个班都有难啃的“骨头”,就看你怎么啃。有一位哲人说过:“没有一个孩子愿意当坏孩子。”每一个孩子都有平等受教育的权利,任何一个老师都没有权利剥夺孩子平等受教育的权利,孩子的青少年时期,是一个人生观、世界观形成的重要时期,要使他们的身心得到健康发展,就要给他们营造一个健康、宽松、平等的学习环境。不要更不能放弃任何一个孩子,因为每一个孩子都渴望进步,都渴望老师的引导。

例如:我们班有个学生叫刘杰,他老是抱着一种厌学的情绪,上课不认真听讲,回家不写作业,好说歹说都不听,甚至敌对别人,从不主动和别人打交道。刚接班的时候有同学告诉我,他以前就这样,以前的老师也拿他没办法。我曾多次试图走进他的内心世界,但每一次都是徒劳。有时候也跟自己说放弃他算了,但每一次都下不了决心,因为他是我的学生,我不应该放弃他。为此,我进行了一次家访,原来他爸爸常年不在家,又有个妹妹,所以他妈妈也疏于管教他。面对这样的家庭,这样的孩子,我觉得责任更重了,我一次又一次的走近他,让同学们也主动去关心他。终于他心里的冰融化了,慢慢有了进步,我觉得我的努力没有白费。想想当初如果我放弃了他,他会变成什么样子,我真不敢想象。我有理由相信,如果我继续努力,他还会给我更多的惊喜。

总之,要做一名称职的中队辅导员,就一定要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,勤于与学生、与家长沟通,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,不要轻言放弃,这样就一定能够带领学生,完善人格,走向人生的新境界。

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