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《9加几》教学案例

教学目标:

1、知识目标:让学生通过小猴采桃提出数学问题,并解决数学问题,在理解的基础上掌握9加几的计算方法。

2、能力目标:通过小组和全班同学的交流、合作,让学生体验到9 加几算法的多样化,培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。

3、情感目标:让学生经历自己提出问题、自己解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,获得成功解决数学问题的喜悦。

教学重点:掌握9加几的计算方法,并能正确迅速地口算。

教学难点:理解用“凑十法”计算9加几的思维过程

教学过程:

一、创设情境,复习导入

1、电脑演示卡通人物孙悟空。(伴随有动画片《西游记》视频)

师:小朋友,你们认识它吗?喜不喜欢孙悟空?    (学生:喜欢。)

师:来听听它说些什么?

(课件:孙悟空:“小朋友们,今天,俺老孙想请大家到花果山玩一玩,不过得闯过我的三关哟”)

第一关:    5         7          4        8

1   □  1   □     1   □   1   □

10+6      10+4      10+3     10+9

第二关:你能让我一下看清楚各有多少水果吗?

出示散乱的草莓、苹果,复习圈十法。

(祝贺大家顺利闯过三关,欢迎你们到花果山做客)

二 、新授

1、创设情境,激发兴趣。

课件出示主题图。

师:瞧,小猴多热情,拿出自己最喜爱的桃来招待大家啦。

多媒体出示:盒子里装的9个桃子。问:小猴先采来几个桃子?(9个)

多媒体继续出示:盒子外面的4个桃子。问:又采来几个?(4个)

3、问:你能根据这幅图的意思提出一个数学问题吗?

指名提出问题。(学生应该能提出:小猴一共采了多少个桃子?)

师:可以怎样列式?

根据学生的回答板书:   9+4=

2、自主尝试,探究算法。

(1)师:“9+4”得多少呢?请小朋友用小棒摆一摆、算一算,再和小组内的小朋友说一说你是怎样想的。

(2)小组活动,教师巡视,并参与学生的活动。

(3)小组汇报。

师:哪位小朋友愿意说一说你是怎样算的?

在学生交流时,及时肯定各种正确的算法。

让用“凑十法”计算的学生在展台上展示移小棒的过程,并相机揭示“凑十法“。

[评析:学生在生活经验、认知背景、思维方式等方面存在客观差异,教师能注意因材施教,针对不同水平的学生提出不同的要求,为学生个性化的学习提供宽松、开放的空间,鼓励学生用适合自己的方式探索算法,最大限度地满足学生的学习需要,使教学过程成为生动活泼的、主动的和富有个性的过程。]

(4)师:刚才,我们通过摆小棒发现了9+4的不同算法,我们来看看小猴是怎么想的?(课件演示)谁来说说小猴是怎么想的?

指名说。

师:噢,原来小猴也是这样想的啊。如果没有小棒和桃,你知道9+4怎么算了吗?在小组里说一说。

师:刚才我们通过移小棒学会算9+4了,现在可以吃个桃了吧。

(5)考一考,(课件:孙悟空:“慢着,慢着,俺老孙有2道题要考考大家,算对了,才能吃”)

9+5              9+8

指名回答,板书。

3、观察算式,揭题

师:小朋友,这三个算式有一个共同的地方,比比谁的小眼睛最亮,找得最快。指名回答。

引导学生看出:这些算式加号前的数都是9;都是9加几的算式。

揭示课题:对了,今天我们研究的就是“9加几”。板书:9加几。

三、巩固提高,发展思维

1、现在我们能不能用刚学到的本领去解决花果山的一些难题?

(课件:书上86页试一试 )

生在书上做,汇报订正。

小猴搬石块也遇到难题了,你能帮他吗?(87页想想做做 1)

生在书上做,汇报订正。

2、 小朋友,你们都算累了吧,孙悟空请你们吃水果拼盘。(算出9+水果前面的数等于几,就可以吃到你爱吃的水果了)

课件演示。

3、师:别光顾吃水果了,看看小猴给我们的三张卡片里有什么小秘密。(想想做做3)

9+1+1        9+1+4        9+1+8

9+2          9+5          9+9

生答课件显示答案,每张卡片上有什么小秘密?(得数相同)

引导学生发现每张卡片上一题是下一题的算法。

4、课件 (小朋友,你们学的真认真,想看看小猴表演的精彩节目吗?演示猴子捞月亮。)

师:树上挂着几只猴?(9只),大树后面还躲着猴呢,不过树后最多只能躲9只,猜猜树后面可能有几只猴。)

生猜 4只、2只、8只、6只……

师:你们猜的都有可能,那一共有多少只猴,你能列出几道算式?

根据回答出示算式,并按顺序排一排。

9+1  9+2   9+3   9+4   9+5   9+6   9+7  9+8   9+9

学生口算。

引导学生看出:加号前都是9,加上的数在慢慢地变大,得数也在随着慢慢地变大。下面一题的得数总比上一题大1。

师:这些就是今天学的9+几,说说我们是怎么算9加几的?

5、游戏

今天,我们游玩了花果山,还学到了新本领,最后,我们一起玩钻山洞的游戏吧。

拿出老师发你的数字卡片,按早操的队伍排好。(全班分为4组)每组选出两位小朋友相互搭肩成山洞形状。其他小朋友挨顺序从山洞中钻过。(要求:在钻之前,必须说出9加上你数字卡片上的数是多少,才能钻过。说错的,回到队伍后面重钻一次。)

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