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政治理论命题的规律和趋势

一、政治考试最大的特点是“与时俱进”,在命题时首先会体现“大纲”修订的原则。

政治考试有两重性,既有难于掌握的一面,又有易于掌握的一面。难的一面是变动大,命题灵活;易于掌握的一面是它比较规范,这两方面都集中体现在考试大纲上。大纲使考试规范,但大纲却年年变动。因此考好政治理论课的关键在于吃透大纲,2004年政治理论考试大纲变动很大,但最重要的是掌握新大纲的修订原则。2004年大纲的修订原则有三条:(1)全面贯彻和落实党的十六大精神,增强全国硕士研究生入学政治理论考试的针对性和时效性,将十六大报告有关内容渗透到各门课程中。(2)根据教社政司函[2003]17号文件精神,普通高等学校“两课”教学基本要求进行了全面修订,相应地,《2004年全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲》各部分内容也与新的“两课”相关课程教学要求全面接轨。(3)本着“学马列要精、要管用”的原则,并根据政治理论学科作为研究生入学考试公共课的要求,对部分知识点做了适当的详略上的处理,力争做到简化内容、突出重点。?政治课的特点是现实性、时间性。近年来,全国掀起学习党的十六大报告的热潮。

2004年大纲在各门课程原有知识范围的基础上,分别从各门课程的实际要求出发,在各门课程中全面体现党的十六大报告的主要内容和基本观点,将党的十六大报告精神与考查知识要点有机结合起来,全面吸收党的十六大报告的精神,使大纲内容焕然一新。将邓小平理论概论这门课改为邓小平理论和“三个代表”重要思想概论,其它课程的修改也都体现了这一指导思想。可以说,新大纲每一重要的修改,都渗透了党的十六大报告的精神,在复习中,一定要牢牢抓住这一主线。广大考生在今年的复习备考中首先要注意把握2005年新大纲的修订的原则。

二、研透大纲修订说明,新增和调整的考点必将成为考试命题的重点。

《考试大纲》是教育部颁布的、指导命题和考生复习的纲领性文件。自颁布至今已有十多年,近几年来考生都已经充分认识到《考试大纲》的重要性,并且在复习过程中也都严格紧跟新大纲来选择复习资料,制订复习计划。但大部分考生对新大纲的内涵和外延并没有研读透彻,忽略了许多隐藏在大纲里的命题信息。?如果我们仔细对照历年大纲的“修订说明”与当年的考试试题,就会发现大量题目均直接选自“修订说明”中的内容。这些命题信息均在当年大纲的修订说明中有所暗示和表述,所以考生要善于挖掘和捕捉考试大纲中“修订说明”里隐含的命题信息,很有必要对文章字斟句酌。这是因为“修订说明”实际上是大纲制订的依据,对考试命题具有直接的指导作用,是一项更权威、更精华的“官方文件”,其中隐含重要的命题信息。

2003年大纲的修订说明中虽然没有像前几年那样直接指出修订的知识点的内容,而是概括性地指出:“考试大纲在各门课程原有知识范围的基础上,分别从各门课程的实际要求出发,在各门课程中全面体现‘七一’讲话的主要内容和基本观点,将《讲话》精神与考查知识要点有机结合起来。”除了在大纲的修订说明中阐述的知识点外,大纲中新增加和新调整的考点也往往成为考试命题的重点。在2003年的试题中体现新增加或调整的考查要点有“马克思主义哲学的产生是哲学发展史上的伟大变革”、“反映与信息、选择和重构的关系”、“生产关系是生产力发展的社会条件”、“马克思主义中国化的基本要求和中国化了的马克思主义的基本内涵”、“新民主主义革命的直接目标和根本目的及二者的关系”、“中国共产党人是最高纲领与最低纲领的统一论者”等。

2004年考题也充分体现了这一精神,2004年试题的第5题、第8题、第10题、第11题、第16题、第23题、第26题、第27题、第31题、第32题、第34题、第36题等都是大纲的新增考点或新调整的考点。

2005年大纲的“修订说明”一定要认真体会和把握。?要掌握考试侧重考查新考点与当前社会热点的交叉部分。每年新增考点必有试题,这是历年来政治理论课考试的显著特点。对于考纲中的新增考点,考生都很重视,但是,这几年,考试大纲新增考点较多,有些考生感到不好掌握。下面介绍一些掌握新考点的方法:首先,认真阅读新修订“考试大纲”说明。一些考研辅导材料也往往对大纲修改情况作了介绍,在复习时要利用这些材料。其次,注意新考点与当前热点的交叉点,这些交叉点往往是新考点中的重点。?三、政治考试的基本点就是要体现马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系,要注意点面结合,把新考点与原考点结合起来复习。

政治大纲在内容方面变动有两种情况,第一种情况是学科的调整。1999年至2001年的修订属于这种动;第二种情况就是考点的拓宽。这种变动的特点是新考点命题概率较高,复习时要抓住这些考点。但是,也要看到,这只是考点拓宽,因此,不可能在考试中集中考这些内容。近年来新大纲的调整包括上述两种情况。政治课还有一条原则,就是要体现马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一个完整体系。因此,对于原考点,特别是与拓宽的考点有联系的考点,也要注意复习。?四、特定年份有特定考点,有纪念意义并且与大纲考点相衔接的社会热点问题必然成为命题的重点。

《考试大纲》中的第五个评价目标要求考生结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景,分析所提供的具体材料,引证有关事实,对有关的理论问题和实际问题给予科学的评价。首先,“特定历史条件”下发生的历史事件如果对当今的政治、经济和社会生活具有重大的现实意义就往往成为命题的首选。这种情况通常会出现在毛泽东思想概论和当代世界经济与政治部分。由于可从不同的角度考查对同一个知识点的理解,所以这类题目的考点根据年度的变化而定,在以后的年度里还会成为命题的重点。考生在复习毛泽东思想概论这门课时,切记不要去机械地进行记忆、背理论,一定要注意掌握那些与特定历史事件有着密切联系的知识点。其次,结合“国际、国内政治经济生活的背景”这样的评价目标通常会体现在邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、当代世界经济与政治以及形势与政策部分。这些背景知识或材料由于有很强的现实针对性,便于考核考生理论联系实际的能力,因而也是命题的重点。第三,需要强调的是,针对社会各界尤其是大学生们关注的一些焦点问题,近几年命题组着意设计了有关情境,力求从深层次上发掘这些政治、经济、文化现象的理论性,使考生能够从一名“研究者”的角度研究这些问题而非仅仅地作为一名被动的“应试者”。?前几年考研政治理论教学辅导中存在着这样一种倾向,即过分渲染形势与政策的重要性。人们把政治理论课考试看作主要是对形势与政策的考查,于是在教学辅导过程中过分地强调猜题和押题这样的投机行为。这样的行为一方面不利于反映高校政治理论的教学成果,同时也不利于研究生入学考试的选拔工作。近三年特别是2004年的试题一方面较好地体现了与现实生活中的国内外的重大的历史事件相结合的考查评价目标,另一方面又凸显了对马克思主义思想政治教育课的各门学科体系内容的理解和掌握,重点考查了各学科体系内科学的或经过实践检验的相对成熟的内容,真正地达到了素质教育和能力测试的目标。?此外,考生还要注意:《考试大纲》中有一些知识点本身可以说是理论重点,在历年大纲修订中均予以保留,但迄今没有考查或仅以很少的分值考查过。这样的考点应该引起考生注意。多年未考并不意味着这些考点不重要,相反这类考点一旦与一定的社会热点问题相结合就可能以大题的形式出现。?总之,政治命题中的理论热点或新闻热点问题要与新颁布的考试大纲所要求的考查要点对应衔接,才能成为考试命题的重点。考试是以《考试大纲》为依据,并不是仅根据社会热点来命题。同时,我们所说的热点也不是面面俱到的,它主要指当前社会政治、经济方面的热点问题,文化、体育、卫生等方面的内容一般也不会命制试题。?五、近三年内主观性大题重复考的几率很小,但往年的客观性试题复现率极高,而且可能原题出现。

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