您当前位置:网站首页 > 论文大全 >

“有的放矢”提高复习课效率

随着中学英语教学改革的进一步深入,由应试教育向素质教育转变的过程中,减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量,激发学生学习兴趣,优化课堂教学等方面出了不少探索于努力,但是作为一名英语教师我们应认识到提高课堂教学质量,强化课堂教学效果之外,对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。教师的主导作用于学生主体作用要有机地给合起来。教师授教之功在引导,重在转化,妙在开窍。教师必须调动学生的学习自觉性,引导学生正确的方法,良好的习惯来学习,正所谓“授之以渔不如授之以渔”。

由于历史的原因,教师教学观念陈旧,加上应试的沉重压力,使得英语教学难从摆脱重知识轻能力的状况;学生主体地位得不到尊重,学生的学习兴趣和积极性难以提高。正因为如此,我在教学过程中,发现学生们对如何复习好英语比较盲目,有时加上复习时间紧、任务重,讲得又要“面面俱到”,就成了“满堂灌”,课堂时间大部分被我占用了,又为了解决“学生练”的问题,课后便硬塞给学生大量的练习,学生就成了习题的“奴隶”,这样,不仅会使学生学习兴趣减弱,加重他们的学习负担,而且也不能有效提高英语复习效果。

那么,怎样才能“有的放矢”提高复习课效率呢?下面,我谈谈自己的一些具体措施:

一、加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划,详细地写出复习课教案,并注意复习内容的系统性,把已学的知识系统进行归类。例如,我将所学课文中题材相近或相同的排在一起,原来分成两课的完整故事合起来。语法内容在教学过程中一般都是化整为零,分散在各课,我在复习时就将它们聚零为整,把几种动词时态放在一起复习比较,表示相近意义的结构放在一起进行识别。例如:

①I do my homework every evening.

I am doing my homework now.

I did my homework yesterday evening.

I am going to do my homework this evening.

I was doing my homework this time yesterday.

I have already done my homework.

②Mary is the tallest girl in her class.

Mary is taller than any other girl in her class.

Mary is taller than the other girls in her class.

又如:

There have been great changes in our hometown in the past ten years.

Our hometown has changed greatly in the past ten years.

Great changes have taken place in our hometown in the past ten years.

二、注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点,弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容,帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习,如在时态方面,一般现在时与现在进行时的区别,一般过去时与现在完成时,一般过去时与过去完成时,以及have  been与have  gone/left的区别等等,就着重进行讲解、比较和练习。

三、课堂上坚持精讲多练,以学生为主体的教学原则,努力使“重复”变为生动积极的“再现”,寓能力培养于整个复习过程之中,切忌教师“垄断”复习课堂。复习课上我注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例词、例句,使他们能训练掌握语法的用法。每项语法的例词、例句举过之后,由学生自己找出并归纳语法规则或在运用时应注意之点,以加深印象,并培养他们的逻辑思维能力。在几项语法做过之后,让学生认识它们之间的关系,获得比较系统的语法知识,而最后我再给予回顾总结。

我认为复习课上教师的主导作用在于引导、提示、肯定和鼓励,是引导学生而不是代替学生学习。这样,可以使学生开动脑筋,积极参与课堂活动,发展他们的口笔头语言实践能力,也可以提高复习课的效率,并切实减轻学生的学习负担。

相关文章
提高合作学习的有效性

【摘要】合作学习对于弥补班级教学和个别学习的不足,有效提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展等成效显著,但在实际实施的过程中,我们必须遵循合作的内涵和策略,以及合作学习的…[阅读]

如何提高初中生的口语能力

摘要: 长期以来,学生学习英语的基本方法是听讲课、背语法、做练习,不进行或很少进行口头交际演练,其结果是虽然在课堂上还能读读、拼拼、说说,但在课外,几乎听不到学生自觉用英语来交流。…[阅读]

如何有效教学,进行初三总复习

纵观近几年中考英语试卷,试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,渐渐与高考试题接轨,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。今年的中考复习给我们的感觉就是时间…[阅读]

浅谈英语课堂教学技巧与艺术

摘要:要提高英语课堂教学的效率,使学生能在45分钟有效,作为一名英语教师必须思考的一个难题,如何提高课堂教学效率是一个非常重要的问题,每位教师一直在思索,技巧与艺术是必不可少的。 关…[阅读]

浅谈提高初中数学课堂效率

摘要:随着素质教育的深化,对教师的教提出了更高的要求。教师要在较少的课堂教学时间里既完成教学任务又保证教学质量,就必须组织好课堂纪律,提高教学艺术,充分发挥自身的人格魅力,有利利用…[阅读]

《“有的放矢”提高复习课效率》一文由长大导航助学网免费提供,来源于网络。本文著作权归作者所有,如果侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立即删除!

原文链接:http://www.chddh.com/lunwen/62235.html

最新文章
热门文章
长大导航(www.chddh.com)旗下长大导航助学网|陕ICP备11001928号 站长邮箱:admin#chddh.com|

《“有的放矢”提高复习课效率》|友情链接:长大导航 应用 电脑 文字 作文 范文 演讲稿 网页游戏 游戏 手机 news 合同 学生 职场