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四五年级语文阅卷分析_卢 洁

四五年级语文阅卷分析

一、试卷说明。

1、给带点的字选择正确的读音这题中,“崩”和“倾”的读音中,没有正确的读音,“bng”和

“qng”这两个音的声调都标错了,“xing yi”的“yi”没标声调。

2、在同音字组词中,“jng”的读音下两个词是同一个字——“境遇”和“环境”。

3、五年级句子填写中,“家在梦中何日到,(

)。”和“(

),春生江上几人还。”这两句话的填写,实际上是一句话。

二、试卷分析。

1、有少数学生卷面不整洁,写字不规范。如“邓雄”“李章波”写的字无法辨认。

2、四年级学生在修改病句中,要么不会用修改符号,要么不改,三题都改对的只有那么几个人。究其原因:学生找不到句子的病因,随便蒙的。

3、在成语中,单个字的理解学生掌握不够。“表里如一”的“表”,“回首遥望”的“首”,“微不足道”的“微”,“不求甚解”的“甚”,“星罗其布”的“布”这几个词学生几乎没做对。

4、在阅读题中,四年级学生在“我认为蜗牛错在下面的几个方面”这题中,学生归纳的方面有重复出现的,五年级学生在归纳主要内容和概括段落大意中,学生缺乏一定的概括能力,多数学生照抄原文中大段大段的话,学生不能根据文中关键词句,自己适当取舍,准确作答。如短文中“为了将美国休斯公司为澳大利亚研制的通讯卫星送入茫茫的宇宙”这句话,学生都认为是“美国在发射卫星”,短文的题目是“祖国,我为你自豪”,学生没有认真读短文,根本没读懂题意。所以学生写出来的主要内容要么是一个词,要么是随便应对的一句话。

5、在习作中,五年级学生命题不新,一般都是用“对手”命题,因此,在习作中,学生的习作内容大多写的是“对手”的任意一件事,把重点放在写“对手”是怎样完成这件事的;也有的学生写的内容长篇大论,但没有一句通顺的话;甚至有的学生不能动笔,就连作文题也没写。在这篇习作中,应该是写我和“对手”之间的一件事,重点要突出我和“对手”在这件事上是怎样“对”的,最后结果怎样。四年级学生在习作中,有少数人不能完整地叙述一件事,一篇文章只有200多字。

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原文链接:http://www.chddh.com/xindetihui/20180612/2227576.html 更新时间:2018-06-12 13:01
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