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推荐怎样做影片分析_尚志恒

其实人人都会写所谓的影片分析。从小学到现在,只要学校组织看电影,肯定被老师逼着写过观后感。这种观后感的结构一般是影片讲述了一个什么什么故事,故事中有哪些那些人物,人物具有什么什么精神,这些精神给了我什么什么启示。文辞再华丽也脱不了这个框架。包括现在,人们还是遵循着这个标准来判定电影的好坏,说电影不好,是因为看不懂,或故事莫名其妙,或没有故事,或人物个性不鲜明。我自己也在北京做过一份调查问卷,问人们看电影最关注什么,回答最多的是关注故事情节。

荣誉

这没有错。首先,我们一般意义上的电影其实只是电影中的一个类型——故事片,故事片就是讲故事的影片,故事当然很重要。其次一般观众就看的是故事,就看的是人物,领会的就是其中的思想。但是我们想一想,如果是这样的话,我们不需要看电影,只需要看电影的文学剧本或者小说就行了,那里面有故事,有人物,有思想。文字已经把问题都解决了,我们还要电影干什么?

再说电影,电影和文学和绘画一样,都是一门独立的艺术,因此电影有电影的特点,只有抓住电影的特点来分析电影,青蛙认为才是真正的影片分析,才是“专业”的影片分析。苏牧老师的《荣誉》是青蛙最最推崇的影片分析教材,正如书的简介中说的那样:“本书的重要价值在于,它不是从主题、人物、情节等文艺作品欣赏的角度来读解电影,而是以作者深厚的电影、艺术、理论功力和他对电影制作的深入了解和熟练掌握,为我们从电影视听语言、电影剧作法的独特角度读解了《美国往事》等五部世界优秀影片。”

青蛙认为,电影最最独有的特点就是运动的视听语言,从运动,从视听语言角度去分析电影,才是最见功力的。

由于电影的纪录性决定了电影谁都看得懂,很多不是专门学电影的人看完电影也有很多话想表达,你总不能不让他们说话吧,况且非电影专业的人肯定比电影专业的人多,于是相当一批受过高等教育的并有着相当的人文素质却又在本学科领域得不到充分发展的学者开始把口水滴到电影这块相对完整的肉上,纷纷以电影专家身份自居。这些人深怕别人看穿他们其实对电影的认识还不如卖盗版盘的,将分析影片的语言写得跟天书一般。这类文字真正搞创作的电影人自然看不懂,就算看懂了也被这些人的相对无知气晕了,唯一的办法就是不看。于是在中国,包括世界出现的是这样一种状况:电影人是电影人,分析者是分析者,电影分析正在逐渐脱离电影成为一种独立的文体。理论指导实践、实践更新理论的原则在电影界似乎失去了效用。

扯的有点远啊。既然选择了影视,青蛙宁愿自己是个低素质的内行,也不愿成为一个高素质的外行。惭愧的是,青蛙虽然高举视听语言的大旗,但要离“从电影视听语言、电影剧作法的独特角度读解”的要求还差得很远,不过比那些外行们多迈了一小步罢了。这也就是为什么青蛙要报考电影学院的原因,电影学院在理解视听语言方面的优势,是其他学校所不能比拟的。

对于怎么写影片分析,青蛙目前也没完全弄明白,更不敢说是指导别人写了,因此转贴周传基老师总结的一些方法,他老人家分析电影还是很有一套的。

第一遍,先看光,每个镜头中光是怎么用的,下一个镜头的光有什么变化,有没有投影的变化,有没有黑天白天的变化,有没有阴天、下雨。

第二,空间有没有大小的变化,大房间,小房间,有没有室内室外的变化。

第三,听声音,是同期还是后期,每个镜头中有有没有表现出的音空间来,它是什么样的,下个镜头的声音空间感有什么变化

第四,背景是什么,与前景的关系,它怎样变的(这是透视关系)。

第五遍,有没有运动,是画面内的被摄体在运动,还是摄影机在运动,是水平运动(左右横移)多还是纵深运动多。

第六遍,有没有用变焦,它是准确地表现了两个人物关系,还是造成了错误的关系。变焦用得多不多;摇镜头有没有增加新的信息或含义;

第七遍,运动的动与静的关系,是前景有运动,背景没有;或是背景有运动,前景没有;或是前后景都有,或前后景都没有;

第八遍,剪辑点在哪里,起幅的画面是怎么样的,落幅的画面是怎样的,如果是一个人在跑,注意起幅的人体造型好不好,好与不好,看的时候有什么不同;是用切换多,还是用叠化多。

第九遍,在一个镜头中人物的调度是怎样的,有没有第四面墙的舞台处理(即所有镜头中的人都排成一排面向摄影机,就象幼儿园里的排排坐,吃果果。)演员的单独表演也是力求面向第四面墙?

第十,音乐用在哪里;有没有主题歌,有作用吗?音乐与人物动作(或称表演)关系,音乐与摄影机运动的关系,音乐与色彩变化的关系,音乐与对话的情绪及节奏的关系,音乐与自然音响(即噪声)的关系等等。

第十一遍,如果是故事片,情节的转折点是用什么手段来表现的,是用嘴皮子说出来的,还是无声的段落,如果是你的话,你能用无声把这一段落表现出来吗?

第十二,画面上人物关系的变化,有变化,还是没有变化,a在整个镜头里始终站在b右边,就没有走到b的左边去过,等等。

第十三遍,画外空间是怎么用的,是作为画面内的空间的延伸,还是另外一个非叙事的空间。

第十四,对话写得是否生活化,还是舞台腔,好念吗?

第十五,每个镜头中人物都穿什么颜色的服装,他们之间的相互关系,也就是说,有没有色彩的调度,即作为流动色彩来使用。

第十六,道具的时代,地域,民族,文化方面准确吗?

第十七,时间上是否用闪回,是用什么手段来表现的,合理吗?

第十八,用长镜头吗?最长的镜头有多长,你感觉是长,还是没有实际那么长,这个长镜头内的人物关系是怎样的。全在画面,或者是一个在画内,一个在画外(正反拍不算内)。

第十九,人声,是男高音,女高音,男中音,女中音,男低音这样的搭配吗?

第二十遍,特写是作为情节中的视觉重音来用的吗?

第二十一遍,全片的声画结合如何,有精彩的地方吗?

当然啦,作为考试的文章,看那么多遍是不可能的,因此考试自然只抓住电影中的某一个元素(你考什么方向就写什么元素)来写就行了,千万不要面面俱到。最后推荐几本书,《通向电影圣殿》(这本书如果作为研究生考试的影片分析看,还是太浅了一些,这本书更像是电影评介,而不是单纯地分析)、《荣誉》、《影片分析透视手册》,这三本都是中国电影出版社出的。戴锦华的东西虽然个人不太喜欢也不太赞同,但是她的《电影批评》和《镜与世俗神化》毕竟也介绍了好几种世界流行的解读方法,如果考电影文化方向的同学可以借鉴。国外的青蛙之前谈史论时推荐一些,在这里也适用,《电影的元素》、《认识电影》和《电影是什么》,个人觉得巴赞的文采比其理论出色呵呵。此外,就是找电影学院老师自己写的影片分析文章看看,都会很有收获的。好啦,青蛙能说的也就那么多啦,不知各位能否满意,至于复试经验,还是等结果出来再说吧

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