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五年级下册期末数学试卷分析_李星锐

五年级下册期末数学试卷分析

诸葛镇双语实验小学

康云荣

命题情况分析

本张试卷命题内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。本卷注重考查了学生基础知识的掌握和基本能力的培养情况,能突出本册知识的重点和难点,全面考查学生对本册知识的掌握情况。

本张试卷共包括六个大题:填空、判断、选择、计算(口算、脱式计算、解方程、列式计算)、动手操作、解决问题。试题整体较好地体现了层次性,其中:基础题占90%,稍难题占10%。

学生答题情况分析

学生平均成绩83.5分,及格率达到95%,优秀率为64.5%以上。

一、填空题。

第3题:单位换算。要求在括号里填适当的分数,有1/3的学生没看要求用小数表示,没有得分。说明学生还是不够细心。

第9题:把三块棱长都是4cm的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积比原来三个正方体的表面积减少了(

)平方厘米。此题在平时的复习过程中曾分类训练过,可是有部分学生空间想象力不够,导致出错。

本大题的其它题目都比较简单,学生整体上答的较好。

二、判断题。

第6题,四个棱长2厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。()第7题,正方体的棱长扩大2倍,它的表面积就扩大8倍。()

这两个小题在复习时作为一类重点复习,还是有部分学生记混,判断失误。

第8题,求一个容器的容积,就是求这个容器的体积。()

可能是平时在解决实际问题时总是忽略容器的厚度,容积就按体积计算,很多学生将此题判对。

第10题,

把单位“1”分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数。()此题中少了一个关键词“平均”,学生没仔细审题,部分出错。

三、选择题。

第4题。此题考查学生的空间想象力,有的学生空间观念比较差,就容易出错。

第9题。直角、长方形、平行四边形中不是轴对称图形的应该是平行四边形,有的学生选“直角”。平时讲的轴对称图形都是封闭图形,没有强调角是轴对称图形。出错较多。

第10题。棱长1米的正方体可以切成(1000)个棱长为1分米的正方体。关键是有些学生不能正确判断是体积的关系还是面积的关系。

四、计算题。

1、口算。直接写得数。平时练习较多,正确率都较高。

口算题整体答得较好,主要错误均在计算时粗心所致。

2、脱式计算题,主要还是分数加减法有部分学生掌握的不够好,出现一些错误,平时应重视培养学生做完题认真检验的良好习惯。

3、解方程。本学期书上讲的是利用等式的性质解方程,第二个题目中减数是未知数,虽然平时训练过,但部分学生还是不会利用减法各部分间的关系解题,出错较多。

4、列式计算题。

此题比较简单,整体上做得比较好。

五、动手操作。

考查学生对图形的变换---轴对称、旋转的掌握情况,整体做得较好。

六、解决问题。

共5个题目,题目比较简单,总体答得不错。部分出错的是因为没认真审题或计算出错。

七、附加题。有一定难度,作对的较少。

反思和建议:

1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。

2、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注重知识的运用,让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题,注意学生实践能力的培养,提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

3、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中,不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养,一方面要注意教给学生一些方法,如:读题、审题、验算等方法;另一方面,要做到长抓不懈,因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的,而是要有一个比较长的过程。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。

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原文链接:http://www.chddh.com/xindetihui/20180612/2227669.html 更新时间:2018-06-12 15:30
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