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试卷分析及对策_王惺郁

九年级语文试卷分析及对策

傅雷家书

(2008-2009学年度第一学期期中考试)

新安艺人/文

中考工作已经落下帷幕,通过本次考试,我发现了前期语文教学中存在不少问题,还有许多漏洞存在。为了更好地开展后期的教学工作,让学生在期末考试中取得应有的成绩,现将此次评卷情况作以下分析:

一.试卷结构

这次的语文试卷,难易适中。试卷结构延续了以往的出题模式:考试形式闭卷;考试时间150分钟,试卷总分150分。题型变化不大:分语文积累与综合运用、阅读、写作三部分。整套试卷注重考查学生的语文能力和素养,特别注重考查学生的阅读能力和写作能力。

二、试卷分析

第一部分为语文积累与综合运用,共35分。

这部分考察学生的古诗文默写、名著知识和综合性学习。从评卷的结果来看,学生考的分值,不尽人意,不该错的都错了。这部分的问题主要集中在对古诗文默写的准确性上,看来有相当一部分学在这方面下的功夫不够,造成丢分,很是可惜。做为教师,在平时一定要加强学生的默写训练。

综合性活动是“我也作点诗词研究”,要学生写出此次活动的研究专题、研究方案和研究成果,比较灵活,注重在实践活动中考查探究能力和创新意识。

主要是考察学生的语文综合能力。虽说在平时的综合性学习中,学生参与了各种与此相类似的活动探究,但大多数学生不会灵活嫁接,以致无从下手,只得乱答一气,失分率较高。看来要今后教学需加强综合性活动的开展及相关的训练。

第二部分阅读理解,共55分。

这个版块共有三篇阅读, 其中第一篇是课外短文《傅雷家书》(有别于教材上《傅雷家书两则》。这个题共有20分。第二篇是课内选段《范进中举》,此题共20分。第三篇文言文阅读,比较《桃花源记》和《晋书》中对陶渊明的介绍。共15分。

短文阅读中纵横交错的考点,也能看出一种趋势,完全弱化了对文体知识的考查,现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力,并且理解的基础上把握文章,能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟。其中阅读(一)第6题让学生选择适宜的句子,重在考察学生对短文语言特色的体会;第7题理解短文内容,由于学生对句子的理解不到位,答题不准备、全面,在今后的教学中应加强训练。阅读(二)12、14题做的不好,对于人物的前后变化和文章主旨理解不透彻,没能答到点子上。此外其他题目按说不难,但也答得不尽人意,有种心里明白而苦于笔上写不出来之状。阅读(三)主要是考察学生对文言文的理解,一旦理解其大意,题目并不难,有部分学生答得不错,也一部分学生由于文言文功底浅,对字词句的理解也无法正确作答。

第三部分是写作,共55分。

这次的作文是命题作文,题目为《十字路口》。此题贴近学生现实,有利于学生表达真情实感,发表自己独特的见解,从而发挥真实的水平。从批改情况来看,不容乐观。有将近半数的学生写出的作文比较肤浅,停留在马路的十字路口,写交通事故,而未能就此联系到人生的抉择等深层含义。故失分率较大。当然涌现出不少的佳作。

三、教学对策

在今后的教学中,我将采取以下措施加以补救:

1、夯实基础,加强对基础知识的识记,特别对易错的教师需反复强调。

2、走出“题海战”,精心选题,培养学生学习的主动性。

3、加强对学法的指导,特别是阅读理解的解题思路、解题方法、解题技巧的点拨,在写作中加强写作技巧的指导。

4、充分发挥网络和多媒体的功效,调动学生的学习积极性,丰富学生的见闻,为阅读和写作积累广泛的素材。

5、加强同行交流,取长补短,共同提高。

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