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2014年考研政治新大纲重点热点难点分析预测(一)_李志铭

马克思主义基本原理,约24%;

第一章 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 总论

第二章 世界的物质性及其规律 分论:(1)马哲:a.唯物主义自然观

b.辩证法

第三章 认识世界和改造世界 c.认识论

第四章 人类社会及其发展规律 d.唯物主义历史观

第五章 资本主义的形成及其本质 (2)政经:a.剩余价值学说

第六章 资本主义发展的历史进程 b.垄断资本主义理论

第七章 社会主义及其发展 (3)科社:a.社会主义理论

第八章 共产主义是人类最崇高的社会理想 b.共产主义学说

【重点1】自然界和人类社会的分化和统一,人和自然的关系

命题角度1 全球问题产生的原因是什么?

自然界和人类社会是相互制约的。自然界是人类社会的前提和基础,人类社会产生后,又制约自然界,不断地改变自然界。这种改变产生两种结果:如果尊重自然规律,既推动自然界的发展,又可满足人类的发展需要,如果不能实现人与自然的和谐统一,破坏了生物圈内物质、能量的流通与变换,就会出现生态失衡、全球危机。从表面上看,生态失衡、全球危机是自然系统内平衡关系的严重破坏,实际上它是人与世界关系的严重失衡,因为这种危机是由于人的实践活动进入自然系统而导致的,它是以“天灾”形式表现出来的“人祸”。

命题角度2 怎样正确处理人与自然的关系?

恩格斯早就提出了自然界“对人进行报复”以及“人类同自然的和解”问题。马克思也认为,应当合理地调节人和自然之间的物质变换,在最无愧于和最适合人类本性的条件下进行这种物质变换,既考虑人的自身需要,又要尊重自然规律,实现人与自然的和谐相处以及社会与自然的和谐发展,是科学发展观的重要内容,也是构建社会主义和谐社会的重要特征。

【重点2】社会存在与社会意识

命题角度1 什么是社会存在,什么是社会意识,他们在社会发展中有什么作用?

社会存在与社会意识的关系问题,是社会历史观的基本问题,也是人类实践中的根本问题。

(1)社会存在也称社会物质生活条件,是社会生活的物质方面,主要是指物质资料的生产及生产方式,也包括地理环境和人口因素。社会意识是社会生活的精神方面。

地理环境、人口因素是人类社会生存和发展的永恒的、必要的条件,而且它作为劳动对象也不断进入人们的物质生产领域。它们对社会发展都起着制约和影响的作用。然而,无论是地理环境还是人口因素,都不能脱离社会生产而发生作用,都不能决定社会的性质和社会形态的更替。

在人们的社会物质生活条件中,生产方式是社会历史发展的决定力量。首先,物质生产及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础,是人类其他一切活动的首要前提。其次,物质生产及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌,制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会生活。最后,物质生产及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展,决定社会形态从低级向高级的更替和发展。

命题角度2 社会存在和社会意识的关系是什么?这一原理有什么现实指导意义?

(1)社会意识对社会存在的依赖性

社会存在是社会意识内容的客观来源,社会意识是社会物质生活过程及其条件的主观反映。随着社会存在的发展,社会意识也相应地或迟或早地发生变化和发展。

(2)社会意识具有相对独立性

社会意识在反映社会存在的同时,还有自己特有的发展形式和规律。主要表现在:

首先,社会意识与社会存在发展的不平衡性。其次,社会意识内部各种形式之间相互影响且各具有其历史的继承性。最后,社会意识对社会存在的能动的反作用。这是社会意识相对独立性的突出表现。先进的社会意识,反映了社会发展的客观规律,对社会发展起着积极的促进作用;落后的社会意识不符合社会发展的规律,对社会发展起着阻碍的作用。

(3)社会存在与社会意识辩证关系的原理有重要意义:它在人类思想史上第一次正确解决了社会历史观的基本问题,是社会历史观革命性变革的基础,宣告了唯心史观的彻底破产。在当代中国,充分发挥先进社会意识的能动作用,就要发展和建设中国特色社会主义文化,为我国和全人类的文明进步作出更大贡献。

【重点3】科学技术在社会发展中的作用

命题角度1 为什么说科技革命被称作“历史前进的有力杠杆”?

科学技术特别是科学技术革命是“在历史上起推动作用的革命力量”。科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆。每一次科学技术革命,都不同程度地引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。

命题角度2 怎样认识科学技术社会作用的两重性?

科学技术像一把双刃剑,既能通过促进经济和社会发展以造福于人类,同时也可能因利用不当在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。一种情形是由于对自然规律和人与自然关系认识不够,或缺乏对科学技术的消极后果的强有力的控制手段而产生的。另一种情形与一定的社会制度有关。科学技术有时“表现为异己的、敌对的和统治的权力”。世界上的霸权主义者利用现代科技发展武器,入侵他国,造成大量生命财产的损失,就是一个例证。

命题角度3 怎样解决因对科技不合理使用引发的“全球问题”?

解决“全球问题”,有赖于多方面的努力和条件。要用科学的自然观和社会观指导人们和谐地与自然相处,要树立全球观念和危机意识,克服眼前利益和局部利益的狭隘视野,克服急功近利的行为;要强化人们认识自然和社会的能力,增强人们合理控制各种生产活动和消费活动的能力和手段,为人类摆脱困境创造新的物质条件。当然,如果问题是由制度造成的,就需要变革统治这种科学技术的社会形式。

【重点4】矛盾的同一性和矛盾的斗争性的辩证关系及其方法论意义

命题角度1 矛盾的同一性与斗争性?

矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。矛盾的对立属性又称斗争性,矛盾的统一属性又称同一性。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互联系、相互转化的性质和趋势。矛盾的斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。

命题角度2 矛盾的同一性与斗争性的辩证关系及其方法论意义是什么?

(1)矛盾的同一性和斗争性是相互联系、相互制约的。一方面,同一性不能脱离斗争性而存在,没有斗争性就没有同一性。因为矛盾的同一是以差别和对立为前提的,是包含差别和对立的同一。另一方面,斗争性要受同一性的制约,同一性规定和制约着斗争的形式、规模和范围。

(2)这一原理要求人们在分析和解决矛盾时,必须从对立中把握同一,从同一中把握对立,即求同存异,这是辩证认识的实质所在,是我们认识世界和改造世界的有力工具,它是党制定战略策略的理论基础,是我们做好一切工作的重要方法。

这一原理还有利于我们正确理解和把握和谐思想及其在事物发展的作用。

【重点5】矛盾的同一性和矛盾的斗争性在事物发展中的作用(矛盾动力作用)

命题角度 矛盾的同一性和斗争性是怎样推动事物发展的?

(1)同一性对于事物发展的作用主要是:由于矛盾双方相互依存,矛盾双方互为存在的条件,矛盾双方可以利用对方的发展使自己获得发展;由于矛盾双方相互包含,矛盾双方可以相互吸取有利于自身的因素而得到发展;由于矛盾双方彼此相通,矛盾双方可以向着自己的对立面转化而得到发展,并规定着事物发展的方向。

(2)斗争性对于事物发展的作用主要表现在:斗争推动矛盾双方力量对比发生变化,造成事物的量变;斗争促使矛盾双方地位或性质转化,实现事物的质变。

(3)矛盾的同一性和斗争性不能孤立地起作用,它们对事物发展的作用只有在两者的结合中才能实现,矛盾推动事物发展是同一性和斗争性共同作用的结果。矛盾双方就是在相互利用借鉴,彼此转化中实现互利共赢的。

【重点6】 矛盾普遍性和特殊性及其相互关系原理及其方法论意义

命题角度 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其方法论意义是什么?

(1)矛盾无处不在,无时不有,是对矛盾普遍性的简明表述。矛盾普遍存在,但不同事物的矛盾又是具体的、特殊的。矛盾的特殊性有三种情形:一是不同事物和过程的矛盾各有其特点;二是同一事物或过程的矛盾在不同的发展阶段各有不同特点;三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。

(2)任何现实存在的事物都是普遍性和特殊性的有机统一,普遍性存在于特殊性之中,只能通过特殊性而存在;任何特殊性都是普遍性,都包含着普遍性。任何事物都是矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的有机统一。普遍和特殊的区分是相对的,在一定条件下可以相互转化。

(3)矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同实践相结合的哲学基础,也是建设中国特色社会主义的哲学基础。中国特色社会主义理论作为科学社会主义基本原理与中国实际相结合的产物,是个别与一般、特殊与普遍的统一。

【重点7】矛盾发展不平衡原理

命题角度 矛盾的发展不平衡原理及其方法论意义是什么?

构成事物的多种矛盾以及每一矛盾的各个方面在事物发展中的地位和作用是不同的,有主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面。这种矛盾力量的不平衡性,也是矛盾特殊性的重要表现。

(1)主要矛盾是在一个矛盾体系中居于支配地位、对事物的发展过程起决定作用的矛盾;非主要矛盾则是在一个矛盾体系中处于从属地位、对事物的发展过程不起决定性作用的矛盾。主要矛盾规定和影响非主要矛盾,解决好主要矛盾,非主要矛盾也就比较容易解决;非主要矛盾对主要矛盾也有影响,非主要矛盾处理得好,有利于主要矛盾的解决。主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下,其地位可以相互转化。

(2)不论主要矛盾或者非主要矛盾,其对立的双方中总有一方处于支配地位,起着主导作用,成为矛盾的主要方面;与此相应的便是处于被支配地位、不起主导作用的矛盾的非主要方面。一般说来,矛盾的主要方面决定了事物的性质。非主要方面对矛盾总体的变化、发展也有不可忽视的影响作用。矛盾的主要方面和非主要方面也会互相转化。

(3) 矛盾力量的不平衡性,要求我们把唯物辩证法的两点论和重点论结合起来。它要求我们在工作中抓住重点,带动全盘;看问题时要看主流,同时注意支流;在克服一种主要倾向时,也要注意可能掩盖着的另一种倾向,防止思想上的片面性。

【重点8】认识过程中的反复性与无限性

命题角度1 认识过程中为什么要犯错误?

认识运动是一个辩证发展过程:从实践到认识;从认识到实践;实践、认识、再实践、再认识,认识运动要经历两次飞跃,不断反复和无限发展。

认识过程的反复性是指,人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看,事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程;从主观方面看,人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等等因素的制约。这使得认识过程中错误总是难免的。

命题角度2 真理与谬误的关系是什么?

(1)真理和谬误相比较而存在,相斗争而发展,这也是真理发展的规律。真理和谬误的根本区别就在于主观是否与客观相符合、相一致。相符合、相一致就是真理,反之就是谬误。所以二者有本质区别,不能混淆。

(2)真理与谬误又是相互联系的。首先,真理是与谬误相比较而存在的,没有谬误也就无所谓真理。再次,真理的发展也是通过与谬误的斗争来实现的。真理的每一个进步都意味着谬误被批驳、被放弃、被真理所取代。最后,真理和谬误在一定条件下相互转化。

真理和谬误的区别和对立并不是绝对的,任何真理都是在一定范围、一定条件下才能够成立,如果超出这个范围,失去了特定条件,它就会变成谬误。同样在人们的认识和实践活动中,正确的认识往往会导致成功的实践,而由于主客观条件的限制,人们的实践活动也会达不到自身所期待的结果,出现谬误从而导致失败。只要人们分析失败的原因,化不利条件为有利因素,就能从失败中吸取教训,变失败为成功

【重点9】价值评价

命题角度1 价值评价的特点是什么?

价值评价是一种关于价值现象的认识活动,其特点主要有以下三个方面:

(1)价值评价是以主客体的价值关系为认识对象的。

(2)一般说来,评价结果与评价主体有直接联系,是依主体的特点而转移的。

(3)评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。

命题角度2 价值评价的功能是什么?

价值评价的功能在于:

(1)作为人们对自身的客观需要和要求的主观反映,作为人们对价值现象的认识,是推动着实践不断实现价值的精神驱动力量。

(2)它要求实践活动必须努力消除盲目性和随意性,必须服从于实践目标的实现,即服从于实践满足人们客观需要这一根本目的。

(3)价值评价作为实践活动的目标是实践活动发展的导向因素,它引导着实践活动的发展朝着更充分、更全面、可持续性地满足人们日益增长着的物质和精神文化需要的方向发展。

命题角度3 价值评价的正确标准是什么?

人的价值观问题,从根本上说是人和社会的关系问题,它包括人的社会价值和个人价值两个方面。这两个方面,在本质上是统一的。个人价值的实现离不开社会价值,社会价值是人的价值的主导方面,个人价值是属于社会价值。在社会对个人的满足与个人对社会的贡献这两个方面关系的问题上,应将后者放在首位,因为个人的贡献是实现社会进步的源泉,也是实现个人价值的基础。实现社会价值与个人价值的统一,先为他人,社会多做贡献,同时社会满足个人正当利益需要,这就是我们要弘扬的正确价值观。

命题角度4 真理与价值的关系是什么?

真理原则与价值原则是人类活动的两个基本原则。所谓真理原则是人类必须按照世界的本来面目去认识世界和改造世界,追求和服从真理。所谓价值原则是指人类必须按照自己的需要去认识与改造世界,创造和实现价值。真理原则侧重客体性,体现了人的活动的客观制约性,社会活动的统一性;价值原则侧重主体性,表明人活动的目的性,社会活动的多样性。

真理与价值虽有区别,但又相互促进,相互制约,统一于人类的实践活动中。坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一,要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。

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