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尊重幼儿的多种沟通方式

简介:建构室建构活动,两位孩子自主游戏,尝试合作,一个搭建房子,一个搭建房子前的小路。

记录:琪琪正在建构,丁丁拿着木头积木也想加入。她将木头积木放下,对琪琪说:我来铺小路,琪琪点点头。

两个孩子继续忙着。

琪琪的房子越来越高,丁丁也取来一块块木头积木对了起来。

当琪琪的房子到达自己手的触摸范围之内,琪琪停了下来,看着丁丁铺在房子前的砖头,对丁丁说:我好了,你好了吗?

丁丁:我也好了,你看,我们的房子。

闪光点:两个孩子具有可贵的初步合作意识,两个人对建构的内容也有一定的交流,在建构过程中能相互关注。

问题:两位孩子在建构过程中交流语言较少,基本上都是沉浸在幼儿自己的建构世界中,主动沟通不足。如何在幼儿游戏中激发幼儿沟通、交流的欲望,从而发展幼儿人际交往能力?

反思:沟通的方式可以有很多种,并不一定是语言,也可以是行为,滔滔不绝是一种沟通方式,安静默契也是一种沟通方式。

策略:支持、鼓励幼儿的多种沟通方式,如:语言、动作、神态等,丰富幼儿情感表达水平。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/125039.html 更新时间:2017-07-10 17:47
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