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色卡纸的力量

努力是苍白的词汇,需要我们和学生一起为之增光添彩。以前经常说,只说不做是中国人的劣根性,国人将口号当成了阻挡一切挫折的坚实壁垒。这无关国仇家恨,而是一种毁人却不自知的习惯。学生之所以不学习,之所以不快乐,皆是因为家长老师这些成年人在引导的过程中,说的太多,做的太少。因为我坚信,没有改变不了的学生,也没有铁石心肠的人。只是我们没有用心把我们原本很清楚的语言思维转化为实践。

期中考试以后,我一直在想办法提升班级的凝聚力与小组建设的进一步完善。我认为做老师的,首先不要把自己当成老师,而是先把自己当成一个普通的“人”,摒弃教师的优越感,方能与学生心连心,在教育学生的过程中,应注意方法,私下教育学生的时间应该像饮食一样,少吃多餐。时间应放在每天,每次不超过5分钟。

针对这些理论,我开始了改革的实践。我准备了一张大的色卡纸,将其剪成名片的大小,针对不同学生,不同性格,色卡纸的正面我会给他们一个称谓,比如“追风少年”,“美丽女孩”,“思想达人”,“奉献达人”等等,背面,则写出不同的生活寄语,给学生以警示或鼓励,做完这些,我其实心里是没底的,我也和你们一样,会想,高中生,给他们这些,是不是太幼稚了些,我是不是又感情用事了这样的困惑。但随之而来的结果是让我振奋的,每位接到色卡纸的同学,从一开始的好奇,到脸微微一红,到认真的看,到静静的思索,我都看在眼里,以前很喜欢说话的同学拿到色卡纸甚至开始写起了反思。当有的暂时没收到的同学问我”老师,我怎么没有的时候”,我知道,他们需要这些所谓”幼稚”的东西,因为越幼稚的东西,越纯粹,越富有真情实感。{大人们的“成熟”往往不适合需要关爱的学生,当然,纯属个人见解,还望多多指教。}家长会前夕,我又整理了自己的思路,将每位学生的成绩分析不含分数,以及对学生的青春寄语反馈给家长,让家长与孩子,家长与老师,老师与孩子,形成合力,和谐共进。

未来的路还很长,我还有很多想法需要改进完善。我希望未来将色卡纸纳入为班级量化的媒介,我们班的小组实行的是PK制,后四排和前四排进行PK,后四排获胜的小组可以与前四排小组进行位置对调,反之,则后四排接受惩罚,这种良性竞争,再加上,利用色卡纸进行抽签回答问题,提高了学生们课前准备的广泛性以及课堂的娱乐性,让孩子们快乐的成长和学习。多学习,多思考,多实践,是我的努力方向,也是我对学生的要求。实践将努力这个词汇变得不再苍白。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648042.html 更新时间:2018-12-06 14:04
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《色卡纸的力量》