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如何培养幼儿在体育活动中的自信心(3)

二、提供难易程度不同的材料,使幼儿获得成功,增强自信

体育活动中要注重材料的投放,在幼儿的兴趣点上不断生成和改进材料,使幼儿乐于活动。提供难易程度不同的材料,使幼儿体验成功,充满自信。充分发挥材料的多种功能,激发幼儿的创造力。

尊重、接纳个体差异,通过活动材料的不同使用方式,让每个幼儿在体育活动中获得成功感,才能激发并维持每个幼儿对体育活动的兴趣。了解每个孩子在运动速度、耐力、运动量等方面的差异,根据这些差异,有意识地设计材料的投放量与使用方式,使其有不同的难度,让幼儿能自主地选择符合自身运动水平的活动方式,这将使幼儿在活动中有安全感和控制感,保证每个幼儿在体育活动中体验到成功,保持积极参与的热情,且能增强他们的自信心。在各种体育活动中,注意提供难易程度不同的材料供幼儿选择。组织孩子们在户外玩“小松鼠过冬”的游戏,游戏前,将事先准备好的平衡木、圈等器械摆放在操场的一边,孩子们按照小松鼠上山采松果的故事情节,做着平衡动作,但在过小桥时,出现了麻烦:毛炜文小朋友由于身体比较弱,动作较缓慢,所以过小桥时,他的双脚在小桥上一点一点地挪动,生怕摔下来。而后边的小朋友着急,就催他。一时,场面有点乱。看到这样情形,想到每个孩子的发展水平参差不齐,每个幼儿运动的起点与能力不同,于是从鼓励幼儿自身起点开始,在活动中,争取一次比一次练得更好,玩得更开心,以最大限度地发挥幼儿各自的潜能。就这样我们将平衡木做成不同高度,一些能力较强的幼儿走在高度较高的上,且平衡木与之间有一定的空隙,这样在走平衡木时,就会有难度,而另一些幼儿在活动中有了困难,他们表现出胆小,不感伸脚,通过教师的鼓励,并站立在他们旁边充当保护者,消除他们的胆怯心理,当他们获得成功时,其他的孩子也立即欢呼起来。在不断的运动和锻炼中,大多数幼儿的胆子都越来越大了,自信心也增强了。也正是通过不断调整活动内容、活动量和活动难度等,给幼儿创设新的尝试机会,让幼儿不断享受到自己的成功和突破,充分体验运动带给他们的快乐和自信。满足了不同发展水平孩子的需求,每位幼儿向各自的“最近发展区”迈进一步。在这种物质和精神环境中,孩子们不再害怕失败或不能胜任老师的安排,也没有勉强和为难,大家都能积极主动,按自己的进程开展活动。这样,不仅保持和增强幼儿对体育活动的兴趣,而且使孩子在不断挑战中获得发展,体验成功,增强自信。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648043.html 更新时间:2018-12-06 14:04
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