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“浪子”回头

提起我们班的郝建同学,那可真是隔着门缝吹喇叭——名声在外呀!这不仅仅是因为他的学习差,他还有许多“超常”的表现呢。

一郝建其人

初次接触郝建,是新学期开学不久,在我的一次语文课上,我让同学们听写几个生字,全班五十四名同学,只有他一个人东瞧瞧,西望望,一个字也没写。我走到他面前,问他为什么不写,他说,一写字手就出汗,写不成。别的同学也都说,他从来就没交过作业。我觉得这个理由不充分,因为出手汗就不写作业了?这怎么能行?我就要求他:必须把作业完成。可他居然晃着头,撇着嘴,鼻子里“哼”了一声,显然一副极不情愿、对我极端不满的样子,那意思很明显:两年多我都没交过作业,谁也没能把我怎么样,你刚来,你凭什么?

随后的一段时间,郝建经常迟到,甚至不来上课,尤其是数学课(数学老师是一位年轻女教师),他是想上就上,不想上就去街上闲逛。我也很想让他和其他同学一样,做一个勤学、守纪、文明的好学生,可他坐在教室里一个字也不写,读书的时候,他不是不张嘴,就是一张嘴就发出怪声,惹得同学们哄堂大笑,搞得课堂一片混乱。自习课他更不像话,不是骂这个,就是打那个,老师和同学们都很讨厌他。有时我嫌他影响上课,干脆让他站在门外。据说在此之前,他就是门外的常客。

了解了情况,我也就见怪不怪了。可让人感到不可思议的是,我班的“名人”郝建同学,有一次喝完汽水之后,他在汽水袋内撒上一泡尿,强行让一学前班的小同学喝,还不许他告诉家长。没有不透风的墙,那小同学的家长终于知道了这件事,于是盛怒之下的家长找到学校,扬言非要教训教训郝建不可,也要让他尝尝喝尿的滋味。我和学校的任主任好说歹说,才劝下了盛怒之下的学生家长,并保证以后决不让类似的现象发生。

面对花季一般的少年,我不能让他这样“堕落”下去,我觉得挽救他是我这个当班主任的义不容辞的责任,那么该从哪儿下手呢?还是先进行一次家访,了解一下情况再说吧。

二家访,坚定了我重塑郝建的信心

那是初冬的一个下午,空中飘着蒙蒙细雨,我和任主任一块儿走访了郝建的家长。这是一户普通的农民家庭,破旧的房子,没有大门,从街上我们看到一位四十多岁的妇女在堂屋里织布。听说是郝建的老师来家访,他显得惶恐不安,很可能认为我们是来告学生的状的。

不一会儿,郝建的父亲回来了,寒暄之后,话归正题,谈起了郝建。当郝建的父亲得知郝建又犯了一个不小的错误时,他情绪开始激动起来:“这家伙,看我回来不勒死他!”任主任赶忙说:“您千万别这样,我觉得打不是解决问题的办法,咱们是不是从别的方面想想办法?”郝建的母亲插话道:“两位老师,你们不知道,他爸打他,打得我心都疼了,可为了让他学好,我还说‘打得轻’,可如今,打也打了,骂也骂了,他还是那样子,我也不知道这是我那世修来的‘福’分,养出这么一个儿子。”

看着两位朴实的农民那一脸无奈而又渴求的目光,我决定一定要重新塑造郝建。

三“浪子”回头

怎样使郝建回到同学们中间,怎样使他走向生活重新振作起来?这个问题时时刻刻围绕着我,使我寝食难安。是什么原因,从什么时候使郝建变成现在这个样子的呢?通过访谈,我找到了事情的根源。原来上三年级的时候,有一次,郝建和班里的一位同学打架,因为觉得老师处理不公,遂产生抵触情绪,开始厌学,老师越批评,他越是不学,而且越来越捣蛋,慢慢的变成了问题学生。两年多的“浪荡”使郝建养成了一身的臭毛病:打架、骂人、逃学、捉弄人,什么都干。如今想使他一下子转变过来,实非易事。我觉得要改造他,首先得尊重他,把他当人看。于是,课下我就经常找他谈心,给他讲中外名人成功的坎坷经历,给他讲身边的典型,我坚信,精诚所至,金石为开。

有一次,我了解到郝建会开几种农用机动车,还会骑摩托车,我不由心生一计。于是见到郝建,我说:“郝建,听说你会开车,我家刚买了一辆小四轮,可我不会开,你能不能教教我?”

“你不会开车?不会吧?”

“真的,我不骗你,我是诚心诚意向你请教的。”

这下郝建来兴趣了,他滔滔不绝地给我讲起了开车的门道,什么踩离合呀,松离合呀,换挡呀,踩刹车呀,拉手刹呀,等等,其实这些我都知道,可我故意说:“郝建同学,你看我都四十多岁的人了,哪会一下子就学会呢?而且我手一摸方向盘就出手汗,脚也不听使唤,学车恐怕有点难。不过我已经下定决心了,再难我也要学会,要不,我那几亩责任田谁给我种呢?”

“老师,你们家种几亩地?”

“大概有十亩地吧。”

“老师,你也挺不容易的。”

“那是呀,当农民最辛苦了,我是深有体会的。你再想想你的父母,他们也是很不容易的,你说是吗?”我的一番话似乎触动了他的内心,他低头不语。我觉得这应该是个好的开头,我一定要把握好这个机会。

第二天中午,我让郝建跟我回家开小四轮,这家伙一路上显得都很兴奋,好像故意在我面前炫耀似的。到了学校,还引来了一群围观者,他更得意忘形了,毫不谦虚地当起了我的学车教练,我也诚心诚意地当起了他的学员。他教的很认真,我学得很尽心,不知不觉中,我们俩建立起了感情;不知不觉中,他开始认真听课了;不知不觉中,他开始写作业了;不知不觉中,他不出手汗了。对于郝建的这些变化,我是看在眼里,喜在心里,我已经感觉到郝建慢慢的融入到集体中去了,同学们也慢慢改变了对他的看法,开始接纳他了。但郝建毕竟耽误了那么长时间,成绩要想提上去不是一朝一夕的事,课下我给他制订了学习目标,我还给班干部开了个会,要多帮助帮助郝建,要让他感受到集体的温暖。

一分耕耘一分收获,有付出就有回报,师生的共同努力换来了郝建的蜕变,期末考试,郝建已经进入到中等生的行列了。在家长会上,也是颁奖会,校长亲自给郝建颁奖,给郝建的父亲佩戴红花,并热情地邀请郝建的父亲在会上说几句话。这位朴实的庄稼汉激动地竟然一句话也说不出来,只是不停地说“谢谢”。

浪子回头金不换,如今的郝建已脱胎换骨,由昔日的捣蛋王变为学习勤奋,工作积极,乐于助人的三好学生。从郝建的身上,我看到了转变差生的希望:以真心换真心,平等相待,爱他,尊重他,给他做人的尊严,锲而不舍,相信是石头,也会被感化的。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648128.html 更新时间:2018-12-06 14:04
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