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关注细节润泽心灵

关注细节润泽心灵

教育家苏霍姆林斯基说过:“每个孩子都是独一无二的,完全不同的世界。”教师要和各种各样的学生进行沟通,走进他们的心灵世界,这样就能达到教育的至高境界——润物细无声。到底该如何进入学生的心灵去探测他们的内心活动,从而创设出和谐美好的境界呢?其实只要教者能怀着一颗平常心,把对学生的关爱、宽容和尊重融入点点滴滴中,彼此的心灵往往就在不经意间相通了。下面就结合我平时和学生的交往谈谈我的看法。

一个善意的微笑让我们心灵相通。

微笑,是化解隔阂,拉近距离,沟通心灵的最好的良药。

一天,大家都在认真地听讲,一个孩子却在座位上摆弄铅笔和三角尺——把铅笔插在三角尺里,作为机枪,架在文具盒上向周围扫射。看得出来,此时在他心里,课桌完全变成了他的战场。在以前,我会没收他的铅笔和三角尺,可是我发现,这么做,效果并不是很好,而每次我表扬他什么什么地方做得好,做得棒时,他会以更认真的表现给我看。于是,我走到他跟前,一边微笑着,一边轻声说:“当心,别打到自己人。”他尴尬地看了我一眼,迅速收起“战场”,坐端正了,直到下课眼睛一直没离开过老师。

微笑是心灵沟通的桥梁。老师不经意的一个微笑,能够给予学生无穷的暖意。

一句贴心的话儿让我们彼此信任。

那是一个星期一的早上,刚进教室门,就听到一位小组长来报告:“玉蛟作业没做!”“这玉蛟怎么搞的,上星期一直挺好的,答应我不再不完成作业了,怎么过了个星期天又不行了?”我向玉蛟的座位看去,只见玉蛟低着头一言不发,一种直觉告诉我:玉蛟不做作业肯定有什么特殊原因。于是我对小组长说:“知道了,玉蛟没完成作业是有原因的。”这时,我看到玉蛟的头抬了起来,我感觉到他的眼圈红了,虽然看得并不怎么清楚,但我觉得我这句话说得对。后来,我找了个恰当的时间和玉蛟面对面交流:“玉蛟,能把你没完成作业的原因跟老师讲讲吗?”我的话刚说完,玉蛟就哭着说:“老师,我错了,星期六我妈身体不太好,我帮妈妈做家务了,可做作业完全有时间的,因为我偷懒才没做的,我一定认真补出来。”此时此刻,我觉得什么都不用多说了,我也相信他肯定能改掉这个坏习惯的。

一个真诚的眼神让我们敞开心扉。

眼睛是心灵的窗户,教师的眼神则是扣开学生心扉的钥匙。有的时候,人与人之间的交流不用过多的言语,一个眼神就能传递信息。往往教师的一个眼神传递给孩子的信息,会比老师说上千句万句话还有用,会更易唤醒孩子的心灵。

记得以前班里有一位女生,课余是一个挺开朗,又敢于表现自己的孩子。惟独在课堂上就显得胆怯,说话声音也很小。面对这种情况,我先采取与她谈心、和她交流。用鼓励地口吻告诉她其实每次回答问题时,老师都觉得她做得挺好的。就算她回答错了,老师也不会说她,而是会告诉她怎样做才是对的。

这样每次她在回答问题的时候,都会用眼睛时不时看着我,好象在问我:“你觉得我能行吗?”这时我就会用鼓励的眼神告诉她:“你肯定行!”她收到这样的信息后,总会努力地把手举起。等她回答完后,又会用询问的眼神看着我:“我表现得怎么样?”我会面带笑容,用力地点点头,用眼神告诉她:“就要这样!真棒!”这位女生在我鼓励、肯定的眼神中得到自信心,一段时间下来,有了明显的进步。

就是这些看起来细小的举动,对学生来说往往意义重大。教师善意的微笑、贴心的话、真诚的眼神就好象阳光雨露滋润和温暖着孩子稚嫩的心灵。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648151.html 更新时间:2018-12-06 14:05
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