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关于评价

一、评价贵在发自肺腑

二、评价重在把握时机

三、评价精在公正客观

1.方法性评价是老师一种潜移默化的传输,将方法教给学生,是“授之以渔”的佐证,学生会在今后的学习中受益匪浅。

2.互评和自评。在这个过程中,要鼓励学生有自己独特的见解;对问题的答案提出异议,据理力争;可以大胆质疑,不拘泥于课文或参考答案,不要因为害怕批评而隐藏自己的观点。

一、课堂常规评价激励语

(一)、听1.倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!

2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!

3、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!

4、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!

(二)、说:1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!

3、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!

4、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!

5、你表达得这么清晰流畅,真棒!

(三)、想:1、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?

2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!

(四)、做:1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!

2、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力集中!

3、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!

4、到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!

5、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!

6、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)

(五)、课堂过程评价激励语:

1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!

2、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!

3、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!

4你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!

(六)、研究成果评价激励语:

1、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!

2、你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!

3、你是优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!4、真是好样的,你的作品非常出色!

二、教师对学生的评价语言

(一)、对正确回答的评价

1、多么富有创造性的思考,你真行。

2、大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。

(二)、对错误回答的评价

1、你的回答较完整,只要在……地方改一改那不是更好吗?

2、你的脑筋动得可真快,要是在……说得更清楚具体些,那该有多好呀!

3、说得还不够全面,我请××同学帮你补充,好吗?

(三)、对小组讨论的评价

1、你们的建议很有特色,值得大家关注!

2、你们的配合真默契。

三、学生之间的评价语言:

对小组讨论的评价

(一)对正确回答的评价

1、掌声鼓励。

2、以星级作自我评价。

3、给一个赞赏的动作。(点头,微笑表示)

4、在小黑板上插小红旗。

5、打√(手势表示)。

6、教师可以用手抚摸,翘拇指。(手指

7、把你的回答记在"中队OK回答本"上。

8、敲各种图章小奖品记录加分。

9、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。

10、给你一朵小红花。

(二)对错误回答的评价

1、用手势表示。不同意的举左手,同意的举右手。

2、歪一歪小脑袋,皱一下眉。

对小组讨论的评价

1、争红旗的方式加以激励。

2、把小组讨论的结果写在纸上,通过实物投影仪来展示。

3、小组成员,互击双手以示庆祝。

4、你(们)回答得很好,课后请你为自己添上一颗星星。

家长学校学习材料

时间:2010年11月21日地点:六三教室

主题:优秀从我做起

一、班级情况变化说明

二教师

三、开学以来老师对学生从细处要求,如:

(1)学习

-课前准备-读写姿势-听讲习惯-作业要求

(2)重视态度、习惯的培养

-每次作业做完自己检查。

-教给思考方法和学习方法

(比如预习方法,预习内容,书写要求、解词方法等)

(3)班务

-调整座位

-值日,定岗定人定时,明确要求,牢记责任。

-选拔班干部、组长,培养能力。

-习惯养成,从细节抓起,如上下楼,说话要大声、大胆、大方、直立,文具摆放等。

-多方调查,了解学生,问老师,问家长,问学生,多角度观察等。

-树信心,养习惯。如:袁梦,杨硕,王义杰等。

四、经多方面努力,班级基本稳定,反馈在校情况:

1、学习态度转变。表现为作业,背书,书写、课间、早读等。如:

2、课堂上参与率提高。

3、责任心增强,如值日。

4、有关成绩。

正确对待孩子的考试成绩。

a、少奖励,多鼓励。

孩子考好了,家长一高兴,给孩子一些奖励如玩具、衣服什么的,有的甚至给钱。偶尔为之,倒也无所谓(当然最好不要给钱,给钱不如帮他们买些学习用品),经常这样,甚至以此为许诺,就会误导孩子,丧失学习和考试的真正目的。而恰如其分的鼓励,对孩子的积极性、自信心有较好的激励作用,激发培养孩子乐学上进的精神比单纯的物质刺激所起的作用要重要的多,影响也更为持久。

b、少责骂,多激励。

考得不好,家长心里比较急,心情可以理解,但不要责骂孩子,不能以此来肯定或否定孩子,对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次,势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不仅会使其学习成绩进一步下降,孩子未来的整体发展都会受到妨碍。应该坐下来,耐心地帮助孩子分析考得不好的原因,心平气和地同孩子交流看法,共同制定提高学习成绩的措施,督促孩子一步一个脚印、踏踏实实地去努力。这样孩子心理上也易于认同、易于接受。如果只是一味地责骂,那只能使孩子业已沉重的心理再加上一道无形的压力,会使孩子的情绪低落、信心受挫,甚至产生“破罐子破摔”的想法,结果适得其反。用心激励。孩子只有时时受到表扬、激励,才能不断生上进的动力。

正面赏识引导比直接批评惩罚效果好十倍百倍。有句话叫“说你好,真的好,不好也好。说你不好,真的不好,好也不好。”其实谎言重复一千遍就会变成真理,在激励孩子时父母美丽的谎言就更为重要。有2个学生同样考了个70分,一个家长狠狠批评孩子,要求下次一定要考到95分以上,考不到还要采取相应的惩罚,结果这个学生忧心忡忡,最后仍没达到要求,面对的是又一次失败,一次次失败只能导致丧失信心,变得越来越糟,家长的心情也变得越来越差。相反,另一个家长针对这种情况提出要努力就行,相信下次能考80分,孩子感到家长很体谅尊重他,提的要求不是很高,充满信心,果然一次比一次进步。激励能让孩子看到希望,看到光明。

c、少横比,多纵比。

我们承认每个孩子是有差异的。所以,考试之后,家长要把孩子的考试成绩与以前的成绩比,看孩子有没有进步,有进步哪怕是一点点也应给予充分的肯定和热情的赞扬。因为学习过程是一个渐进的过程,一般不可能有突飞猛进,而且即使是一丁点儿的进步也渗透孩子的汗水和智慧。当孩子满心喜悦地将自己认为还比较理想的成绩告诉你时,你千万不能说“考这么几分还高兴?”“×××还考了100分呢!”这样无异于一盆凉水从孩子的头顶浇到脚底。因此,纵比孩子就有动力,就会自觉的上进。当然少横比,多纵比也不是不要横比,当孩子有了自满、骄傲甚至自高自大的情绪时,让他知道一下天外有天、人外有人也是有好处的。

d、少看结果,多看过程。

聪明的家长就会把孩子考试的成绩与平时上课、作业的情况结合起来。如果孩子平时学得扎扎实实,考试考得又好,那自然是好;如果孩子平时学得扎实,考试考得不好,可能是考试时发挥不好;如果平时学习轻浮,但考试结果却很好,也要总结;如果平时学习就心浮气躁,糊里糊涂,考试考得又不好,那就更要认真分析,找出原因。有了一个好的过程,就不怕没有好的结果,即使有几次考得不好,那也不要紧;没有一个好的过程,就是再好的结果那也只是暂时的。从这种意义上来说,学习的过程比学习的结果更为重要,作为家长始终要把孩子平时的学习情况放在心上,挂在嘴边。

虽然,考试是一种形式,也只能是一种形式。考试能反映一些问题,但不能说明所有问题。在我们国家高考升学还是以分数为标准的大形式下,我们家长还要看重分数,要通过考试看到孩子的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯。因为有了这些,孩子的学习就有了一个良好的基础,对于他们将来上初中、高中乃至他们以后的生活、工作都将终身受益。

五、班级还存在的主要问题

在看到成绩的同时,我们不能沾沾沾自喜,也要看到学生在学习上的不足之处,主要表现在以下方面:

1、有几个学生难以静下心来,有些马大哈的味道,不够细心,就像这次半期试卷中很多同学由于审题不清而导致扣分。

2、同学们的阅读面不广,知识面狭窄。可阅读的书籍相对较少,导致不少时间被虚度。尤其是那些学习不自觉,从来不看课外书的学生,课外知识积累几乎空白。或者带一些与学习无关的东西,如漫画书、玩具等等

3、学习自觉性较差,主动性不强,极易分心,也容易受干扰。学习要在老师和家长的再三督促下进行的。如书写潦草、上课不积极,不举手,也不思考,只等着老师讲解答案。学习任务老师不督促、不检查学生不落实。

4、最主要的是家庭作业问题,孩子的家庭作业在以下问题:1)、应付,表现格式不规范、漏写作业等.字体龙飞风舞,自己都不认,只是为了应付老师。以动脑作业为主,如日记、课后题。2)、抄袭,不写作业,有的孩子数学作业在家一字不写,早上趴到某个角落十分钟抄完了事。

5、自我控制能力不强,上课容易开小差。课堂上不够珍惜时间,做完作业后喜欢轻声说话,不能有效地利用时间。

6、早读早来不能自觉读书,个别同学到校较晚。

7、睡眠不足,上课瞌睡。

8、基础薄弱,拼音,笔画生疏。

六、家长责任

(一)关于辅导

1.预习时,勾画生字及所带的词语,不理解的查字典。

2.在语文书上给会注音注音,(新课标教材课本不带拼音),同时复习拼音。分析字形,注意细微差别,如:荣誉和誊写。

3.多音字。

4.运用多种方式理解重点字、词的意思。运用最多的是查字典,联系生活实际这两种方法;方便、快捷的方法是替换;另外有时借助动作,图画理解。

5、搜集资料,例如作者、写作背景,相关题材文章等。

充分的预习,减少了因为基础差异而造成的差距,以增加课堂容量,挤出时间进行能力训练,减少重复性练习。

6.听孩子读书,抽查背诵,背诵要求,内容已告知,单元回顾中的积累。

阅读教学过程中,我们告诉孩子,读了一段文字,肯定有自己的想法。经历不同,想法就会有差异,我们鼓励孩子们在学习过程中把自己的想法写下来,让理解和感悟外显,从它外显出来的东西分析他的思维状态,再针对实际情况加以引导,从而提高阅读、理解的能力,所以每一个同学在原有的基础上都有进步

(二)其他注意事项:

1、到校时间

2、卫生

3、安全:请假,骑车,特殊体质,不带危险玩具、常查书包,及时回家,不早到,多交流

4、每天临睡前准备好第二天物品,如:书本,文具,作业,衣着。5、周日晚注意事项(校服,红领巾,胸卡)

5、保证睡眠,安排好早餐,规定时间看电视,玩电脑或不玩电脑。(如孩子不听,可直接关掉或放另一间房,不要只是口头说说而已,只说等于白说。)

6、零花钱,不吃不卫生食品。

7、忌把孩子推给学校。

8、学生间的矛盾。

(三)、针对这些现象,我恳切希望家长尽一份自己的责任,

1培养孩子好习惯

好习惯使人终生受益。俄国一位作家说:一个人的后半生是由习惯组成,而好习惯是在前半生养成。学习习惯好了,学习方法正确,学习是事半功倍的事,轻松快乐的事情;相反,学习习惯不好,学习方法不正确,学习就成了苦差事。

再就是孩子的学习态度问题,学习进入关键时期,可有的孩子上课打盹,有的孩子上课趴桌子上根本不想听讲,还有的孩子偷偷做小动作,还有的你一看他的神情就漫不经心,没有投入,当然啦,我们也经常给孩子们讲道理,鼓励加油,这些现象,老师们在课堂上会尽力提醒,调动积极性,可是单方面的力量有限,还要忙上课,有的孩子根本不听说,还需要你的支持。比如良好的坐姿,在家的时候你也强调,比如在家做作业有小动作,你发现了就及时制止。困原因是睡眠不足。晚上睡的太晚,中午的午休又没充分利用。孩子晚上为什么会那么晚才睡?只是写作业吗?不,上网的孩子很多。我加了一部分学生QQ号码,就发现双休日两天基本挂在网上,他在干什么?美其名日“查资料”,真是这样吗?

1、帮助孩子制订家庭学习目标和计划。学生在校的学习活动,是由教师根据教学计划扎扎实实地开展的,在家庭中,我们家长也应该正确引导孩子,帮助孩子实事求是分析自身的现状(学习上的情况、优势、问题),制定行之有效的学习计划。六年级升学考试是对学生小学阶段所学知识的综合检测,像语文的拼音、字、词、句、段、篇,数学的数、形、计算、实际问题等,家长们不妨及早入手,帮助孩子查漏补缺,对于学习有困难的学生,家长要及时辅导,自己辅导不了的,要想办法找会的人辅导。或者请教老师和同学。

2、关心孩子,发现问题及时与老师联系。

3、教育孩子均衡发展,要重视所有学科的基础知识学习,不能偏科。小学阶段的全部知识,都是将来后续学习的基础,厚此薄彼会直接影响孩子今后的学习和成长。

4、关注孩子双休日的活动。

由于孩子的自控能力还不强,玩心较重,所以家长最好能加强督促。特别是双休日,不妨过问一下:1、双休日您的孩子在玩什么?2、双休日您的孩子怎么玩?3、双休日您的孩子玩得怎样?如果在这三方面家长能适当指导,那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识,将受益匪浅。不能让他们成群结队地在一起,在街上乱逛或者去打游戏机。

5、鼓励和引导孩子多看课外书。

犹太人平均每人每年阅读65本书,我们多少?有人统计每人每年不到五本书,还包括教科书。犹太人生下来的第一件事,在圣经上涂上蜂蜜,让孩子知道书是甜的。菊兴教授认为,与课内的学习相比,课外的阅读甚至更为重要。他认为,我们将来所用的知识,可能只有1/3来自课内的学习,其余的2/3则是通过课外阅读得来的。通过课外阅读,可以使学生开拓视野,提高动手能力,调剂枯燥乏味的课堂学习生活。因而,必须给予课外阅读以足够的重视。因此,为了让孩子开拓视野,增加文化底蕴,提高综合素质,同时也为了丰富孩子的课余生活,陶冶情操,很有必要让孩子搞好课外阅读。帮助孩子养成良好的阅读习惯,会使孩子终生受益。

望子成龙望女成凤是每个做家长的愿望,我们今天的努力就是为了给孩子一个美好的明天,为了孩子们让我们学校家庭双管旗下,不管结果如何,我们只要尽最大的努力做了,就对得起孩子们了。或许工作也很忙、或许家务事也很繁杂、或许有很多的不顺心,但不管如何,孩子人生中只有这一次六年级,家长们行动起来,用我们的爱关心孩子,用我们的严管理孩子,他们毕竟是孩子,需要我们去管。即使你的孩子学习落后了,只要我们绝不放弃对他的教育,他就一定会在原来的基础上有所提高的。相信落后只是暂时的。家长朋友们,让我们携起手来,一同关注孩子的成长,一同为孩子们加油打气,相信孩子会给我们也给他们自己一份满意的答卷。为了孩子,让我们一起在小学的最后冲刺阶段同甘共苦,助孩子一臂之力,向着他们的理想目标共同努力!谢谢大家!

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648152.html 更新时间:2018-12-06 14:05
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