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做孩子习惯养成的引路人

实验小学时丽娜

从2004年以来,我一直担任低年级语文兼班主任。对于低年级的孩子,尤其是刚刚入学的一年级孩子,他们从幼儿园到小学,是一个不小的转折。因为入学就意味着以游戏为主的童年时代的结束,以学习为主的活动和真正集体生活的开始,或者说开始学习做人做事,孩子们等于真正站到了社会的入口。而作为他们的班主任,我将和孩子一起推开“社会”这所精彩而复杂的大门,我能做的就是帮助孩子们开启这扇大门。良好的行为习惯正是他们开启这扇大门的第一把金钥匙。

一、儿歌熏陶,帮助学生养成习惯。

对于低年级的孩子,教他们学习《小学生守则》、《日常行为规范》、班规班纪等条文,他们就像听天书一样。可想而之,这些条文中的要求他们也很难做到。为了使这些无规无矩的孩子尽快地养成好习惯。我把枯燥的条文编成了孩子易懂且容易识记的儿歌,让学生边背儿歌边按儿歌的内容去做,经过一段时间的训练,孩子很快便养成了习惯。

比如,

在教育学生遵守课堂常规时,就用《上课歌》:铃声响,进课堂。小小脚,并并拢。小小手,自然放。小眼睛,看老师。小耳朵,认真听。勤动脑,多提问。我们学习多认真。

在平时的课堂上,只要我说:“小眼睛”,学生就回答:“看黑板”,并且马上做到:腰背挺直,两眼注视黑板。

再比如,在培养学生良好的书写习惯时,我就教学生《写字歌》:写字牢记“三个一”,一尺一寸一拳头,眼离本子有一尺,书离笔尖有一寸,身离桌边有一拳。在熟记《写字歌》的基础上进行反复练习,直至学生把儿歌熟记于心,并形成习惯。现在孩子们一开始写字,只要我说“三个一”,学生马上就能按要求摆出正确的书写姿势。

一年级的孩子注意力集中的时间比较短,而且容易困乏。在一节课的一半时间,我就带领孩子一起做《课中操》:小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,两手向上拍一拍,两手掐要扭一扭,端端正正快坐好。我和孩子们一边说一边做。做完课中操,孩子们变的精神抖擞,接下来在讲课,孩子们的注意依然很集中,效果也很好。

下课了,为了提醒学生不乱跑,不追逐打闹。我就让孩子们学习《下课歌》:下课了,要休息。别忘书本摆放齐。打开水瓶咕咚咚,上完厕所在游戏。文明游戏不喊叫,上下楼梯往右靠。教学楼内不奔跑,互助友爱不争吵。

放学了,就说《放学歌》:排好队伍离学校,安全第一要记牢,不在路边瞎胡闹,按时回家莫要忘。从而教育学生按时回家的好习惯。

总之,通过儿歌,寓教于乐,既符合孩子的年龄特征,又使孩子们很快掌握了学校常规和课堂常规。在一两个月的强化训练中,孩子们很快就能从“小园生”成功地向“小学生”转化。

二、故事引路,培养学生练就好习惯。

一本书曾经说过“每一个孩子都是一棵奇特的幼苗,你只要尽心照料,就能看到他长大,发芽,开花,结果。你用不着猜他会长成什么样。就是猜也猜不到。要紧的是你不要伤害这颗幼苗,要花心思去爱护他,要负责去培育他,使该发展的都得到发展。

在平时的教育教学中又何尝不是如此呢!教学中总是有孩子调皮、爱动,经常控制不住自己,爱说话、注意力不集中、坐不住钻到桌子底下……大声训斥不管用,耐心说教也起不到明显的效果。唯有从他们喜欢的故事中让他们自己悟出道理,并努力改进,才是比较有效的办法。

课堂上当学生注意力不集中的时候,我就会给他们讲《王冕学画》等名人故事,让他们在听故事的过程中知道:做任何事情,要想做好就必须要付出努力,否则什么事情都做不好。当他们因完不成作业而说谎的时候,我就会给他们讲《曾子杀猪》《狼来了》的故事。让他们明白做一个诚实守信的孩子。

记得曾经有一段时间,我班的孩子经常向我报告说“他的铅笔丢了,橡皮也不知道跑哪儿了。”通过观察,我发现很多学生下课不会收拾自己的学习用品,掉到地上的铅笔、橡皮也找不到自己的主人。于是我就给学生讲《变大变小》的故事,故事中的维尼因为粗心大意,把自己的衣服丢了,但因为他的衣服上有标记,捡到他衣服的袋鼠妈妈发现标记后很快就还给了他。从故事中孩子们明白了:要使自己的学习用品不再丢失,首先要把自己的学习用品整理好,用的时候拿出来,不用的时候就让它们静静地躺在文具盒里,用完一定要及时放回文具盒。还要给自己的学习用品上标上记号,这样即使丢了,别人看到标记也会主动地还给他们。

其实,在平时我不仅用名人的故事来感染学生,教育学生。我还经常给学生讲老师小时候的故事或者学生身边的故事,以此来激励学生。记得有一次,一个孩子曾对我说:“老师,您小时候犯过错误吗?”也许在孩子们的眼里,老师就是一个完美无缺的人,就是他们学习的好榜样,所以他们觉得老师就不会犯错误。但事实上每个人都会犯错误,为了使学生明白:一个人犯错误不可怕,可怕的是犯了错误不会改正。于是,我就给孩子讲了小时候由于贪玩,和几个小朋友跑到十几里远的小河里去捉小鱼,由于没有告诉家人,回来的又非常晚,衣服也被弄的脏兮兮的,回家后被妈妈狠狠地教训了一顿,事后我再也不敢不经妈妈的允许而跑到很远的地方去玩了。

有时,发生在学生身上的故事更有说服力。今年我们班有一个小女孩,第一次测试时,考了10分,但在爸爸的耐心辅导和她的勤奋学习下,她在第二次测试中考了94分。这是多么好的例子呀!我就把郭聪慧的故事讲给学生,告诉他们成绩的取得是靠不懈的努力争取而来的。

其实作为孩子成长发展的重要人——教师,我们应该多学习、多思考,积极去探索。对于每一个孩子都要有不同的教育思路,不同的教育方式。还要不断地调整自己的心态,换一种心情来对待孩子们,会收到意想不到的效果。

三、率先垂范,推动学生锻炼好习惯。

低年级的孩子模仿力特别强。他们很会观察老师的一言一行,并试着去做,所以要求学生做到的我首先必须做到。要求学生随手捡起地上的垃圾,我就做到只要看见地上有垃圾就马上捡起来。同学们看到老师这样做就学着做。下课了经常看到几个小身子俯下身子去捡地上的垃圾,并举着垃圾告诉我:“老师您看我捡了这么多垃圾!”更让我感动的是一次课间操完了,我班学生张展走在我前面,我亲眼目睹了他把教室前飞扬的纸屑一一拾起扔进了垃圾箱里。当时我很激动,立即抚摸着他的小脑袋说:“你真乖!你真是一个讲卫生的好孩子!”接着又到教室当众表扬,并在争星光荣榜上给他加了一颗星。后来像他一样讲卫生的孩子由一个发展到了几个,十几个……从那儿以后,随手扔垃圾的现象也少了,教室变得越来越干净。

另外,在班上我还树立许多小榜样,如“学习小明星”“纪律小明星”“阅读小明星”等等,并把他们的照片和事迹粘贴在教室的墙上,提醒其他孩子向他们学习。受了这些优秀孩子的影响,班上爱读书,守纪律的孩子越来越多,形成了很好的学习氛围。

小学班主任工作,我觉得就是服务员的工作。它要求工作中既要热情又要周到、细致。要如同和风细雨慢慢滋润学生的心田,让他们在潜移默化中明理、明智,继而养成好习惯,再形成良好的道德修养!

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648244.html 更新时间:2018-12-06 14:05
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