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成功在于实干加巧干

这学期开学初学校把养成教育评价表印制成册,让学生在养成教育评价册中进行自评、家长评、课堂表现评价等等一系列评价,目的是督促孩子养成好习惯。虽然出发点是好的,可是这需要家长的密切配合,不然也起不到预期的效果。刚开始的几天,我发现孩子们有的认真评价了,可大部分学生还是出于应付,乱画一下应付老师的检查。静心细想一下:我的工作做得还是不到位,没有及时与家长沟通,没有充分调动起家长的积极性,引起家长的兴趣,使我的工作变得有些被动。于是,我充分利用校讯通的力量,及时发短信告知家长:为了让孩子养成一个好习惯,请家校配合,共同教育好孩子,请您认真填写评价表。一周后,我把评价较好的在班上传阅,让那些没有好好评价的学生好好学习一下,回家后告诉家长。第二周情况明显好转,还有两个孩子没有填,我就叫家长来到学校当面沟通,告诉他们如何正确对孩子进行评价,引导孩子朝正确的方向发展。随着家校的共同努力。班里的习惯养成慢慢朝着好的方向发展起来。当然,我也不能放松警惕,一定坚持下去,督促每一位孩子都能养成好习惯。

为了让学生养成讲卫生的好习惯,我就利用校讯通及时和家长沟通,让家长督促孩子在家及时搞好卫生工作,第二天到班后我一定一个一个检查,发现问题及时处理。慢慢学生也就引起重视了,有个家长给我打来电话:现在孩子放学后回家就能自己搞好个人卫生了,不用家长再督促了。看来,班主任工作要想抓的扎实,就要多付出一些才行。

当然,有时,也要学会适当放手。例如:班级卫生,只要责任到人,做班主任就能轻松不少。办板报时也可以放手让孩子们参与进来,充分发挥孩子们的聪明才智,效果一样不错。所以说,只要方法得当,班主任工作就会轻松不少。不信,你也可以试试。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648260.html 更新时间:2018-12-06 14:05
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