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“和谐杯”七说说课大赛,尽显教师朴实本色——郑州市第九十四中学参赛记

“和谐杯”七说说课大赛,尽显教师朴实本色

——郑州市第九十四中学参赛记

参赛教师和王敏勤教授(左三)合影王建峰老师在有条不紊的说课李志华老师的说课逐渐吸引了评委乔志红老师说课结束后两次鞠躬掌声才停周凤敏老师在说课比赛结束,小激动一下中午在南开附中操场自娱自乐

参加全国首届“和谐杯”说课大赛,师保林校长的最高要求是学习,是通过参加比赛观摩其他参赛单位的说课,从而提升自身的教学水平。

四月,常杰副校长带领教务处认真安排,学校紧锣密鼓的进行校内选拔,经过紧张的角逐,李志华、王建峰、乔志红、周凤敏四位选手脱颖而出。

接下来的日子里,老师们一边照常备课上课,一边积极准备参加全国大赛,其刻苦程度可想而知。李志华老师和王建峰老师还被学校教研组选派参加郑东新区教研室组织的说课比赛,李志华老师并且取得第二名的优秀成绩;王建峰老师一直在认真准备两场赛事,参加完“和谐杯”,王老师就开始继续区教研室的比赛准备;周凤敏老师是学校办公室主任,还带着几个班的生物课,更是忙得不可开交;乔志红老师九易其稿,不放过任何一个细节,其精心的程度令人感动。四名教师从写说课稿,修改说课稿,制作说课课件,修改说课课件,不知道经历了多少个不眠之夜。

出发前一天,组织没课的教师在学校阶梯教室听他们展示一遍,老师们听完后,毫无保留,对每位选手的说课稿和课件的不足之处都做了充分的指导,使四位参赛选手信心更足了。

“和谐蕴美,自主求真”,学校核心文化理念被四位参赛教师利用这次赛事充分的加以演绎。

例如周凤敏老师这样说她的课堂模式:“‘和谐蕴美,自主求真’是我校的核心理念,人与人、人与社会、人与环境、人与教材都要追寻‘和谐蕴美’的原则;自主预习、自主学习、自主检测是我校的教学策略。为了实现课堂的高效性,我校现推行‘菜单式教学’教学模式。

‘菜单式教学’包括三单五环节。三单包括:‘教学预设单’,用以指导教师的授课过程;‘问题解决单’用以指导学生的自学和反馈;‘达标评价单’用以检测学生当堂学习情况。五环节包括:情境导入、自主学习、小组合作、教师点拨、巩固新知。我校用知识树的形式呈现单元知识结构导入课堂,出示学习目标,学生根据“问题解决单”进入自学、质疑、解惑等学习环节,教师在学生自学的过程中给予及时的指导,根据学生自学过程中出现的问题有针对性的进行讲解,最后‘达标评价单’检测当堂学习效果。”

四位参赛教师在准备阶段,在参赛途中,在参赛中,在参赛后,始终坚持与教材、学生、评委、环境、自身等和谐相处,在和谐的氛围中追求自主。

比赛结束了,四位参赛教师意犹未尽,纷纷表示,通过这次学习,深刻感悟到作为教师对文化的需求,并提出要求,希望学校能够推荐一些书目,以便于老师们选择阅读。

师保林校长和常杰副校长对四位参赛教师提出希望,希望他们能够带动学校全体教师共同努力,追求适合郑州市第九十四中学发展实际的高效率课堂,通过自身的学习,带动全体教师走自主学习之路,为学生的自主学习做出表率。

学校薄弱不可怕,因为有这样朴实无华的教师;学校暂时的落后不可怕,依然因为有这样的以学校精神为精神的可爱的教师。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648331.html 更新时间:2018-12-06 14:05
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