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做最好的我们

继《中国教育报》专题报道之后,《人民教育》又刊发了刘局长的文章《“多彩教育”成就最好的我们》,详细介绍了二七多彩教育的理论和实践。

文章全面解读了多彩教育的内涵:“多彩教育”之“多”是指多样、多元,“彩”是指出彩、精彩,“多彩”意味着色彩之多、特色之多、精彩之多。所谓“多彩教育”,就是发挥教育的最优化功能,促进个人层面、学校层面、区域层面全面提升共同提高。

文章指出:“三课”建设是区域推进“多彩教育”的重点;既以“多彩课程”建设为载体,以“多彩课堂”构建为着力点,以课题研究为手段。

在课程建设方面强调校长课程领导力的培养和“适应每一个学生”的课程建设目标。

在课堂建设方面提出了“三重课堂境界”:第一重境界:固本强基,打好基于标准、以学定教之“底色”;第二重境界:尊重差异,凸显个性张扬、特色鲜明之“亮色”;第三重境界:生态发展,追求轻负高质、生命幸福之“绿色”;形成了“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的多彩课堂文化。在课题建设方面倡导教师做“微研究”,从教育教学中的“小事”、“小现象”中捕捉真问题,从微观的课堂观察做起,在行动中研究,在反思中总结提升,让每个教师在研究中增长教育智慧,体会教育幸福,实现个体价值,成为学有所长、教有所成、术有专攻的研究性、专家型教师。

文章强调:“六名工程”是区域推进“多彩教育”的抓手。六名工程既名教师培养工程,名学科构建工程,名学生群培育工程,名校长塑造工程,名学校拓展工程,教育名区创建工程等。

文章还详细介绍了二七教育的创新举措。创新“一人双岗”用人机制,使城乡教育共沐多彩春风。组建了九个“教育发展共同体”,让“多彩教育”之花绚烂多姿。试行“按需选学”,追逐“多彩教育”的梦想。

读了这篇文章,感到身为二七教育人的一种自豪,同时也更感受到身上责任的重大和使命的光荣。教体局为大家搭建了广阔的平台,这对每个学校、每个教师都是一次很好的机会,也许是一生中可遇不可求的机会。如何在学校发展中实现自我的提升,实现自己的职业理想,教体局为大家指明了方向;那就是做最好的自己,做最好的我们。如何做?怎么坚持?这才是问题的关键。我想:每个人都应该审视自我,找到自己的优势,也就是自己的最近发展区,并努力和教体局的工作重点契合;确立明确的成长规划,并不断的努力、坚持;这样才能实现理想,在推进学校发展的同时成就自我;做最好的自己,做最好的我们!

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648338.html 更新时间:2018-12-06 14:05
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