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从一份高三的心理调查问卷所想到的

掐指算来,离高考的日子还有四十余天,老师们绞尽脑汁的为学生讲授实战技巧,学生们不分昼夜的为自己的梦想打拼,但究竟效果怎么样?谁也不能有一个明确的判定,因为高考总是有着无尽的可能。

在紧张的日子里,不少学生争分夺秒,但这其中不乏一些既对学习没兴趣,又对将来没期望的孩子。鉴于此,年级的老师们特意邀请心理老师做了一份问卷调查,希望从问卷中帮助一些迷茫的孩子找到出路,了解学生的实际困难,纠正不良的学习风气。本届高三学生共参加此次问卷调查252人,其中艺术类共124份,纯文类共78份,纯理类共50人。问卷从一些目前学生最关心的问题进行调查,诸如:你现在最大的困惑是什么?你最关心高考的是什么?你最希望得到谁的什么样的帮助?如果不考虑家人的因素,你愿意参加高考么?你认为自己在高考中最大的优势是什么?由于孩子们所学专业不同,所调查的结果也大相径庭。对于我班的舞蹈生来说,答案也是五花八门。不过,整体透露着一个信息,那就是着急而迷茫,着急的是马上就要考试了还有很多知识都不会,迷茫的是现在的成绩和自己理想的学校还有很大的距离似乎有点手足无措,即使考上了大学也不知道将来能干些什么。

其实,对于我班的孩子来说,很多人没有清晰的奋斗目标和极强的自控能力,总是在每次的大型考试后都有一部分人决定“洗心革面”但随着日子久了,认真学习的态度开始一点点的被吞噬,又会“打回原形”。鉴于此,在最后陪他们的日子里,还是会从各方面严格约束他们,帮助他们统筹安排零碎时间,让他们忙碌起来。

细细算来,一天中究竟有多少时间可以利用呢?第一个小时间段应该是从早上七点零五到七点二十五,虽只有二十分钟,但为了提高政史地学习的效率,我通常让课代表先领读一遍,为的就是让一些糊涂的人明确的知道每天早上的背诵内容,同时,在前一天晚上,课代表还会提前将第二天背诵的内容写在黑板上,以便一些自觉的孩子能提前复习一下。每天的七点二十五是我班的统一默写时间,我会打乱顺序引导着他们一道题一道题的默写来考验他们的记忆力。第二个时间段是从下午的两点十五到两点半,十五分钟的时间究竟能做些什么?开始时想过很多,比如练习写字,看课外书,但最后都因效果不理想而无疾而终。近一段时间来,学生的语文背诵较差,所以我果断地将这段时间改成了语文背诵,起初也没给予太大希望,但在一次大型考试中默写这一项我班从三分提到了七分,这不能不说是有午读的功劳。最近,由于每天的古文背诵不免会让人厌倦,午读时间改为阅读语文作文素材,收到了良好的效果。

其实一天中除了这两个统一安排的零碎时间外,还有一些可以利用的时间,只是偶尔也觉得学生学习任务挺繁重的,有些时间需要给他们透透气,正如他们在问卷中说的那样,最希望得到父母和老师的鼓励,以及合理的自由空间。

一份问卷对于我来说,更多的是一种对于自我工作的反思,而作为一名班主任,考虑的更多的不应是自己的学科,而是需要统筹安排,给予任课老师及时的协助,给予学生最科学专业的指导,这指导不仅包括学业上的,还包括生活上的。在最后的这段日子里,也许学生还有很多的知识需要学习,但更多的是需要对心理的调试,释放他们的压力,鼓起他们的斗志,让每个人都能扬起希望的风帆驶向成功的彼岸。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648358.html 更新时间:2018-12-06 14:06
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