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优秀中队申报材料

2012年9月1日,来自河南省各地的学生组合在五年级四班,相聚而组成了一个53个人的大家庭,其中有26名男生和27名女生,

近一年以来在学校领导和老师们的关怀帮助下,五四中队全体学生团结拼搏,努力向上,形成了一个有正义感、有凝聚力、有共同目标、朝气蓬勃、积极向上的班集体。

在这个班集体里,虽然孩子们年龄还很小,但是荣辱观念却非常明辨,对于损害学校、班集体的事情,大家都会提出批评,毫不留情。虽然孩子们的学习底子参差不齐,但是大家都努力学习拼搏争先从不落后。

经过半年多的磨和,他们就像一组组齿轮,从各自的棱角分明到彼此咬合得那么完美,他们在一起奋斗,一起努力,共同书写着人生最美丽的小学高年级时代!与其说的一个班级,不如说她更像一个大家庭。在这个班级里,每个人个性张扬,却相处融洽,独立自主,又互相帮助。这是一个让旁人羡慕,让领导放心,让他们自己愉快并且骄傲的集体。

五四中队给学生创设一个温馨的学习生活家园,最大程度地满足学生的愉快学习、幸福健康成长的需要,让每一个学生做自己的主人、最好的自己,学习面前压力感、成绩面前竞争感、班级面前荣誉感、社会面前责任感,也因此成为学校公认的先进班集体。他们有信心也有理由申请"优秀中队"这一荣誉称号,以便今后更好的激励他们开创以后的生活。

一、这是个制定了科学班规的中队

没有规矩则不成方圆。这个中队拥有比较适合自己的规章制度。班主任和全体同学共同制定。班规不是一成不变的,在不同阶段增减不同的班规内容,而后随着学生自我管理能力的提升和自我发展意识觉醒又逐渐减少的。所有同学都是班规的制定者和遵守者,这就最大程度地提高了学生遵守积极性。为了更好地促进班级干部成长,更好地熟悉管理的内容,还特意给每一位班级干部制订了相应的职责。让每一位班级干部都知道自己的职责是什么,理念是什么,需要怎样与其他班级干部配合。

二、这是个有独特班级文化的中队

文化引领是最具有持久力的。让每一个同学都主动建设班级文化,让文化引领班级前进,是这个班的执著地追求。刚开始,班主任的引领班级文化的发展,接着是班主任和班级干部一起引领班级文化的发展,而后是班级干部引领班级文化的发展,最后是全体同学在文化的引领下促进班级发展。

在这个班级的文化有:群星璀璨,设置了多方面的班级明星,学习标兵、体育健将、尊师模范、礼仪表率……从多方面去规范孩子的行为,又在表扬与批评、今天我值日中去约束、还加强孩子的读书阅历,在名著欣赏中让孩子知道必读书籍,全面加强孩子的规范管理形成了团结、拼搏、进取的良好班级氛围,一个积极、活波、健康的班集体展现在大家的面前,我会在今后的时间里更好的激励学生认真对待学习和生活,奋发向上,不断刷新成绩,让每一个孩子健康成长。同时"帮助别人,快乐自己;努力学习,成就自己;班级因为我精彩,我因班级骄傲;不重复别人,更不重复自己;走进教室我是中队一员,走出教室我是中队全部;做真实的自己,做最好的自己;做中队最好的服务员,做中队最好的主人"。这些内容在同学之间也形成了语言、行为的文明表现。

就在不久前,我校举行的风筝节放飞风筝大赛时,本中队荣获一等奖;“温馨教室”的评比活动中,本中队荣获二等奖。这些荣誉都离不开大家的共同努力。

全体同学在班主任老师的指导下,跟随集体的脚步,注重时代感和创新精神,学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体,共同营造纯正的中队风气和良好的中队氛围。先进的文化必然产生先进的思想,先进思想必然产生先进的行动,先进的行动必然出现先进的个人,先进的个人必然汇集一个先进的集体。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648405.html 更新时间:2018-12-06 14:06
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