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一滴水与一瓶水

一滴水与一瓶水

教育在培养什么?

教育培养的最终成品是人,一个健康的人,一个适应社会的人,一个会创新的人,一个有能力的人!

基础教育要培养孩子们的什么能力?

基础教育要面向全体学生,注重社会实践能力和人文素养的培养,强调与社会生活的密切联系,注重学生的主动学习,提倡体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会实践等多种学习方式,促进学生社会实践能力的发展。

是的,在我的课堂上,我也正是不失时机地通过让学生参与实践活动,将理论与实践有机结合,以此来增长知识、增强辨别是非的能力。我就用“从瓶子里倒出来的一滴水”让我的学生们理解关于团结友爱的道理。

一次课间活动,两个争强好胜的小男孩居然动手打起架来,我当时很生气,但还是压住了心中的火。仔细了解过情况之后,发现原来是同学A听错了同学B的话,以为同学B骂了自己,所以就用武力来解决。听起来都觉得可笑,但这一切,我认为都是因为他们之间的关系不够融洽、不够团结。如果他们之间团结友爱,就不会有这样猜疑的误会。想到这儿,我突然意识到,低年级的孩子们之所以会有这样的行为,是他们的思想意识不够成熟,不能够从深处理解道理,但同样具备着很强的可塑性,我要“借题发挥”、“小题大做”,不能让这个架白打了。

我让学生们进了教室,打架的两个同学尽管已经心平气和,但眼角还带着泪花。我语重心长的给他们讲了我小时候很喜欢的童话——《小水滴的故事》。“小水滴不管走多远,遇到什么样的阻碍,他最终还是回到了大海,因为他知道,那里有众多的小水滴。只有和他们在一起,和他们团结在一起,他才能感受到快乐,感受到集体的温暖。”说到这儿,我话锋一转:“我们这样一个集体又何尝不像大海,而我们集体中的每位同学又何尝不像小水滴?想想看,如果我们中的一滴水不和我们团结在一起,动不动就要打架、闹别扭,那我们的集体又会怎样?没了集体,我们这些小水滴又会怎样?”孩子们一片沉寂,但他们的小心眼儿里现在会有什么感觉?

我继续说着:“下面,我们来做一个实验。”说完,我拿来一个瓶子,问:“这瓶水要蒸发掉要用很长时间,但如果我从瓶子里倒出一滴水,看看会用多长时间蒸发掉?”说着,我把一滴水滴在黑板上,并解释到:“这就是那些不和集体团结在一起的小水滴……”孩子们都静静的看着小水滴,教室里很静很静,小水滴顺着黑板往下流,越往下,小水滴越细,只一眨眼的功夫,小水滴就在黑板上消失了。那一瞬,别说孩子们,就是我看了也觉得小水滴挺可怜的。突然,我看见一个孩子在抹眼睛,接着又是一个,他们哭了!平日里最调皮的李硕站了起来说:“老师,我不想当蒸发掉的小水滴!”孩子的话是真诚的,是朴实的。虽然他们的“思想境界还不算高尚”,但我觉得他真的明白了“个人与集体的关系”。

通过这件小事,我觉得我们的教育工作太需要智慧,太需要耐心了。孩子就是幼苗,我们不仅仅是在“教”他们知识,更多的是在“浇”他们成长!我们要时刻注意学生们需要什么样的营养,要时刻呵护他们的健康成长!

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648413.html 更新时间:2018-12-06 14:06
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《一滴水与一瓶水》