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“破窗理论”的提醒与教师期望效应

“破窗理论”认为一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其妙的被人打破;一面墙,如果出现一些涂鸦没有清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟,不堪入目的东西。一个很干净的地方,人会不好意思丢垃圾,但是一旦地上有垃圾出现之后,人就会毫不犹疑的拋,丝毫不觉羞愧。

教师期望效应,相信大家也都知道,美国心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学,以赞赏的口吻将一份最有发展前途学生的名单交给了相关老师,并叮嘱他们一定要保密。几个月后奇迹出现了,这些学生的成绩有了较大的进步,而且各方面都很优秀。然而事实上那份名单上的学生是随机挑选的,是在这个过程中老师的期待产生了影响。

它告诉我们作为老师,在教育学生的过程中,你所传递的期望很重要:如果你传递的是一个积极的期望,就会促使其向好的方面发展;如果你传递的是一个消极的期望,则会加速其向坏的方面发展。

不论是在管理我们的班级,还是面对我们班级中的一个个体,我们都应将我们积极的期望传递出去,避免学生破罐破摔的想法萌生,当他们出现错误时我们可以改变批评的方法,贴上好的标签,学生就会按好得标准去要求自己,约束自己的行为,从而向更好的方向发展。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648433.html 更新时间:2018-12-06 14:06
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