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作业管理

一、作业的要求:

对作业有统一的要求,如1.按书上的编号抄写题号,有标题或作业要求的应抄写标题或作业要求。2.数字约占一格的三分之二。一个数不能分两行写,数字与数字之间距离适当,不可排得太紧或太松。在写带有分数的计算题时,分子和分母各占一格,分数线写在横线上。3.应用题答语要另起一行顶格写,内容完整,点上标点。写完作业后写上所用时间、自我评价、家长评价。也许你觉得这么做是不是给学生增加负担,数学作业,只要写对结果不就行了。恰恰相反,学生对这种书写要求很高兴,一方面自己评价自己的作业,很中肯,能促进自己改正,主要的是让学生在每次作业中都养成了好的习惯,做完作业及时检查,这样使得我们在每次考试中学生都能干净认真的答题。

二.作业的批改

在评语上,除了等级加日期外,每周我们还会写一些激励性的评语,帮助学生找到学习中改进的方向,激发学生写好作业的兴趣。同时我们还建立了作业日志,主要记录错题及出错的原因,帮助学生养成了良好的学习习惯。可以说习惯是可以决定一个人的命运的。对于学生而言,养成良好的学习习惯,将会使自己收益非浅,同时也是我们每一位教师的重要职责。

三.分层作业

家庭作业分层设置,层数不要太多,否则不好把握。每天家庭的作业设有计算、填空、应用、拔高题。对于个别智力低下的智障学生,只要求写计算题;少数智力正常、基础知识特别差的学生,只要求写计算、填空题,先让他们比葫芦画葫芦,训练一段时间后,再比葫芦画瓢,但经常鼓励这类学生写全作业。其他学生要保质保量完成前三项作业;拔高作业自愿写,目的是让优等生能够“吃饱”

四、作业上交、讲评、订正、签字

为了让学生高效率、高质量地完成作业,课堂作业不要求统一上交,谁先写完谁先交,进行面批,并按上交的先后顺序在作业本上写上上交的名次,有错题的学生,订正完错题后再批上交的名次。一周一小结,凡上交名次一周都在前10名或名次天天都在进步的学生,给家长发短信进行表扬。

讲评作业的方法不拘一格,根据实际情况应变,当学生印象较深时(如刚上交试卷),先讲后订正;若时间较长,先订正后讲;有时共性错误集中讲,个性错误兵教兵;有些学困生的错题,利用课间和辅导时间进行面对面讲解;有时不讲,把错因列举在黑板上,学生互讲。

作业错题的订正,要求写出出错的原因、考察的知识点及应该采取的措施等内容。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648438.html 更新时间:2018-12-06 14:06
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