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正行日记

正行日记

不知什么原因,学校搞的什么21天正行日记在我们班做试验,可能我们班的学生习惯差,实验效果明显?也可能是学校想帮我治一下这群孩子?不管怎样,该做就做,而且要做好,我是这样进行的。

一、开始准备。为了便于管理和收藏,我让孩子们准备了一个文件夹,贴上标签,写上班级、姓名、学号,就像是为同学们建立了一个小小档案盒。

二、具体操作。

1、明天应该这样做。这相当于一个制定目标的过程,学生根据自己的情况,找出自身存在的问题,明天就要改正的问题写一两条。

2、德育小故事和家庭教育名言。这需要孩子和家长共同来完成,读故事,从中悟到了什么,孩子和家长一起交流交流。家庭教育名言,我觉得是对家长传递的一种教育,家长对家庭教育可能有很多的困惑,不知道该如何管孩子,教育孩子,每天的教育名言可以或多或少的帮助家长理解什么是家庭教育,该怎样进行教育。

3、家长的话。我觉得这应该很宽泛,家长可以写读小故事后的感受,可以写读教育名言后的感悟,可以根据孩子制定的目标、计划做出鼓励或引导的话,也可以写对老师的建议。

4、正行内容。正在行动的内容,孩子们根据前一天晚上制定的目标付出实际行动,看自己都做到没有,评价自己完成的怎么样,记录下来。

5、我的感悟。根据自己一天的努力行动,完成情况写出自己的想法,看法,或总结一下自己从中受到了什么启发等等。

6、教师寄语。孩子完成的如何只有通过交流才可以知晓,放学前把正行日记收上来,给老师一个反馈,老师在这一栏中写上鼓励孩子的话,或引导孩子的话。第二天早上发给学生给学生一个反馈(由于工作忙,数量多,偶尔隔日才发下去)老师是真心为孩子作出评价的,所以学生看了很高兴,知道自己存在不足的地方,按照老师的引导知道该怎么做,就愿意坚持做下去。最后由小组长分装到各个文件夹里面。

在这其中,有很多家长不十分理解学校的做法,认为自己没时间,认为自己文化水平低,认为把孩子送到学校就是老师的事情了,家长没必要管这么多,不重视这件事。但有些家长做的不错,从正行日记的第一天起就下定决心,配合帮助孩子,可以看出他们对孩子的种种不好的习惯也很头疼,迫切希望帮助孩子养成好习惯。

在我看来,正行日记就像是一个隐形的监督者,制约着孩子行为。当他在做某件事时,他脑子里会立刻闪现出自己的目标,他们就有意的纠正自己的行为,久而久之,可以帮助孩子养成一些习惯。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648466.html 更新时间:2018-12-06 14:06
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《正行日记》