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献爱心转变学困生

做什么事都不是一帆风顺的,做老师,做班主任最难的就是如何引导和转化学困生,通过几年的班主任工作让我明白了,师生之间是要以心换心的。

在班务管理上,要以身作则,严于律已,深入学生、家庭、社会了解本班的实际情况和存在的问题。前年我所接的一个班,纪律差,学风不浓,学困生和玩劣学生多,是学校有名的差班,接班后,针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。有的是因家庭关系的原因厌学,有的是因为自身的基础太差不想学,也有的是因为智力的原因失去信心。摸清了班级的情况后,我制定了切实可行的班务工作计划,利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。

我深知一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手,起到以点带面的作用。例如,班上有个叫孙焕晨的同学,特别调皮、贪玩、厌学、打架,交结社会闲杂人员,在学校影响很坏,也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访,我了解到这位学生的生母去世,父亲外出打工,跟着爷爷、奶奶生活。一家人的生活来源就靠他父亲每月寄上几百元钱,生活很艰难。针对这些情况我采取了以下措施:首先指定了专人帮忙他学习;然后再和他的家长沟通思想,要求他经常打电话回家,使他在家能享受到温暖;再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会,使他有了自信心。一有时间我就和他谈心,跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难,做子女的不应该再为父母增加负担,只有他学习好了,才让家里人少操心,才能为家里减轻压力。我还利用放学时间为他补课,尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力,终于有了回报。孙焕晨的学习不但赶上其他同学,而且在学习雷锋的活动中被评为先进个人,受到了学校的奖励。现在的孙焕晨孙焕晨在中学已经成为一名尖子生了。通过努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成,教学成绩由原来的年级倒数第一得到了很大的提高,校内各项活动也是同年级的佼佼者,得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。(南王村小学:李红)

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648558.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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