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护童心育雅趣,促学生快乐成长

惠济区八堡小学位于惠济区花园口镇八堡村,学校占地面积5336平方米,建筑面积2524平米。近年来,我校始终坚持育人为本、德育为首、全面发展、培育特长的办学理念,以“品德好、基础牢、体魄健、能力强、有特长”为育人目标,在德育工作中,力求班级文化熏陶人、家校合力影响人、社团活动陶冶人。

一、班级文化熏陶人

在班级物质文化建设中,各班突出班级特色,展现昂扬向上、积极进取的活力,从班训、班风、班名等方面都进行了设计,做到班班有主题,版面有特色,实现了一班一景一品的预期目标。一年级到六年级的班名依次是萌芽班、绿苗班、蓓蕾班、励志班、奋进班、腾飞班,寓意为学生小学阶段的成长历程。

各班成立了各种小组社团活动,围绕本班文化特色开展活动,召开主题班队会。每个社团活动都有方案、有评比、有总结。如“学习习惯大比拼课堂教学活动”“良习育美德演讲比赛”、“好习惯伴我行手抄报活动”、“好习惯好人生征文比赛”……学生在活动中受到熏陶,养成良好习惯。

二、家校合力感染人

我校分年级、分学段进行家长会长期规划,制定有学段目标、年级学期目标,课程内容设置形式多样,课程实施不同层次,课程评价多元化。

在课程实施中,学校在研究中实践,在继承中创新,主要采用四种模式:一是集会讲座式。这种全校统一的家长会每学期召开一次。有“孩子入学,你准备好了吗”一年级家长培训会;有“看变化,话发展”的主题家长会;有毕业年级期初召开的“帮助孩子顺利度过六年级”的家教辅导会等。二是互动交流式。有注重教学方面的家校互动,有学校管理、教育理念等方面的家校互动,有家长与孩子之间的互动交流。三是汇报展演式。每学期一次,以“成果”的形式汇报出来,为孩子和家长不断的巩固自信心。四是按需辅导式。根据学生的年龄层次和家长的实际需求,提前通过问卷调查、座谈等方式,罗列出家庭教育指导的专题分类。邀请有关专家、有经验的教师、有典型教育事例(成功的或失败的)的家长等作为指导者或专题讨论的主持者,开展家庭教育指导活动。

家长会的课程创新,提高了家庭教育的整体水平,带动了教育整体效益的提高;教师“服务观念”得到了进一步深化,家长“学习意识”、“问题意识”逐步提高。家校合力、互通共融的开放教育格局,促进了学生的健康成长。

三、特色活动陶冶人

我校成立了“书法、绘画、布贴、计算机、象棋、竖笛、养鱼、两跳一踢、泥塑、剪纸”多个红领巾小社团。尤其是花样跳绳社团活动,大受学生欢迎。我们汲取中华民族跳绳运动之精华,结合小学生年龄特点,扬弃传统跳绳枯燥之乏味,共同潜心研发单人脚剪跳、开合跳、滑雪跳;双人回旋跳、车轮跳、挽花跳;长绳交互跳、三角跳、移动跳等30余种跳绳法,编写了校本教材,达到人手一册。学校教导处从教师课程,都做了一系列的安排。每周体育课上,至少要上一节花样绳操课,从一年级的单人单脚跳,到高年级的双人跳、多人跳,有老师详细的讲解和指导。我们又把花样绳操作为体育大课间的主要特色活动,师生全员参与。整场编排融汇了体操、音乐等现代元素。不同的跳绳技术编排成的系列跳绳动作,配合音乐节拍,队形转换,花样繁多、新颖别致、高潮迭起。传递着健康、时尚、快乐的讯息,演绎着娴熟的技艺,体现着同学们的协调与合作。我校的花样绳操——绳彩飞扬,2013年获得国家教育部特色案例,电视台的创文录像。在郑州市创建文明城市中,多次应邀参加市、区大型文体活动表演。

春雨霏霏,润物无声,德育教育以其无穷的魅力渗透在学校教育的全过程,展望未来,我们本着以人为本的德育理念,对学生一生负责的态度,推进素质教育,为学生的未来奠基,夯实少先队基础建设,继续依托少林拳操、花样绳操、毛笔书法等红领巾特色社团,用心呵护童心童趣,用情铸就魅力少年!

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648562.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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