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班主任工作总结

随着本学期已接近尾声,我的班主任工作也将告一段落,回想一下这近十年的工作经历,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美的语言,身教重于言教.想要当好班主任,就要尊重、关心、热爱学生,要把学生视为亲人,视为朋友,甚至知己,让学生在班级的大家庭中能时时感到亲人般的关爱和呵护,感受到来自家庭中的温暖。当同学们把班级视为“家”的时候,班级的向心力,凝聚力自然而然的就存在了。我主要从以下几方面着手去做:一、看风驶船:班主任是学校和学生之间的桥梁和纽带,起着很重要的衔接作用。1)看学校的大型式,严密地配合正教处,做好中心工作;落实好学校执行的各项制度和决定;2)抓好班级管理中的关键时间:开学初,学期末。

a开学初,同学们的思想较涣散,没有时间观念,找不着方向,难以收心作好本职工作;这时我通常是以身示教;同时加强与同学们的思想交流;对于新接的班级,我会引导同学们记周记,慢慢地让大家对我吐漏心声,当然我会对每一本周记进行细致的阅读,并给予批阅,长期坚持下来,我发现这是一个很不错的交流平台,让我和同学们之间的距离更近了,关系更融洽了。在批阅周记的过程中,我还能及时发现班级中存在的问题,同时还能得到合理的建议。久而久之就让我走进了同学们的心里,也让大家“住进了”我的心里,而不稳定的思想也随之稳定,虽然这会占用我很多的时间,但是我觉得这对我是值得的。这么多年的实践已充分证明了这一点。

b学期末,学生的思想特躁动,也需要充分作好思想稳定工作,这时我会抽时间挨个找个同学谈心,了解他们的思想动向,以及今后的打算,从而及时发现对上学思想动摇的学生,及时作好他们的心结疏导工作,减少流失率。加强师生关系,用人心留住人心。二、该变脸时变脸,晓之以理动之以情。我要求自己不仅要爱班级里的“小天鹅”(好学生),更要用心关爱“丑小鸭”(特调皮不爱学习的学生)。采取学生能够理解,接受的方式对待学生,恩威并重,奖罚严明,不宠,不拢络哪个学生。不对学生进行语言攻击,更不会进行体罚。遇到“问题”或“带刺儿”的学生时,我总是不厌起烦,耐心作好他的思想工作;对于特不冷静容易产生突发问题的学生,我会根据情况,分时段予以解决。严爱结合,适时的宽容,即大事化小,小事化了;适当的恩惠,促进了班级管理。三、该分心时多分心:1)该给爱心时多给爱心。在接手一个新的班级时,我会要求自己,在短时间内将同学们的个人情况,家庭情况作一个详尽细致的摸底。掌握这些情况后,我会在平时的工作中留心那些在家里缺少关爱,而个人又缺乏自信的学生,给他们关爱,帮他们树起自信心,用爱心换真心。这么多年,

我已与很多学生都成了好朋友,成了知己,他们对我的依赖和信任,让我充分感觉到了做老师的骄傲和自豪。2)该说违心话时,善意的违心话,非常必要。3)该说实话时要说实话。关健是要把握好说话的度,还要看人说话。这样才能有好的收效。在班级的日常管理中,还要坚持做到,不挖苦学生,学生做错事时,要耐心开导,不挖苦,不训斥,不拿大话威胁;不体罚或变相体罚,有问题时,单独找学生谈话,帮他找问题,并给予一定的疏导;更不会“心罚”学生,让学生有心理负担,思想包袱,这些都不利于班级管理,在工作中,我会要求自己,尽量注意言行。四、及时与任课老师多沟通,交流。多了解学生,从而更充分的做好班级的管理工作。

从教近十年,我的感触很深,爱是教师最美丽的语言,而“博爱之心”是老师是学生沟通的法宝,有爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。正如某中学的校训所言:爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。只要我们每位老师都用“神”的精神,去对待我们的每一位学生,相信我们会做好一切工作,不足之处很多,请多指教。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648566.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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