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回味那份美好

回味那份美好

一老师家里有事,请假半月之多,其班级语文课均由同年级老师分担,担忧家长有意见,孩子们思想浮躁,老师们承受之重。于是我自告奋勇要求担任其班级语文课。

走进课堂,那种久违了的感觉,那份自我沉醉,那份自信从容,无法比拟,心境如此之清,之静;好像没有磨合,我和孩子们之间就已达成默契,短短的40分钟悄无声息的在我和孩子们自然和谐的交流中溜走。

下课了,我没有离开教室。因为孩子们围在了讲台前。(暂且叫他们甲乙丙……吧)甲邀请我玩儿开交游戏,谁知旁边的一小女孩儿轻松将他拿下;乙趁机挤到前边,拿出两支“双胞胎”钢笔,让我猜哪个是笔头,哪个是笔尾;丙挤到身后,“老师,尝尝我的‘无敌铁头按摩法’”,还没反映过来,小脑袋已轻轻落在背上;丁不服气,“你这算什么,看我的专业‘敲背’术”,待丙按摩到我的胳臂时,丁就像模像样的开始了他的专业‘敲背’……旁边合唱团的孩子也不甘示弱,耳边又想起了《我和你》的优美旋律……10分钟的课间在孩子们的包围下很快过去。

孩子们似乎很兴奋,第二节课的状态更佳……

带着这份美好与感动,两节课后接着参加语文大组教研。听着老师们声情并茂的分享窦桂梅老师的课堂魅力,再想想我们现在正在探究的“审美·体验”课堂形态,真的有一种莫名的喜悦与动力。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648567.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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