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感恩在平时

前不久,参加的心理团体辅导的时候,老师引导我们每次活动前要说出三件你要感谢的人、事、物。虽说这些看似微不足道,也不够新鲜,但是,要是每天都能去静心想自己要感恩的人事物的话,也着实不易,尤其是把自己的感激之情表达给对方也更加难得了。作为老师,要创造一个文明和谐的班级,我想激发孩子的感恩情怀是必不可少,所以决定在班级里让学生去感受发生的事情,学会在点点滴滴的事情中学会感恩,在生活里去慢慢体会人与人之间的那份美好情谊。

昨天放学后来到班级,只剩下两个值日生埋头整理教室,而其他人则早已不见踪影,刚要发火,却听许嘉怡说:“老师,他们都有课,我们俩干就可以了。”看见他诚恳的模样,也不再说什么了。第二天,来到教室,地面锃亮,心里爽朗了很多。看见放笤帚的死角很脏,便动手整理,旁边的李思源看到后也来帮忙,而且帮我一起用废旧瓶子给碎了花盆的花做了一个花盆。当孩子们停下读书的时候,我说:孩子们,今天我们的地面很干净,我们要感恩的是谁?”孩子们异口同声的说出了那两个孩子的名字并把掌声送给了他们,我又问:“今天早上我们应该感恩的是谁?”孩子们也异口同声的说出了李思源的名字。“看来你们还是有发现真善美的眼睛呀。”我的这一句话一出,所有人都笑了,之前想惩罚不按时值日学生的念头烟消云散。我在想,如果我真的惩罚了他们,他们或许会对他俩怀有怨恨,他们或许会想是他俩告的状。同学之间可能就多了一份猜忌、指责和埋怨,我又怎么能让全班同学学会感恩呢!这似乎不是我要的结果。换个角度想问题,如果对孩子少一些苛责,多一些感谢,每个人可能都会觉得自己对班级是很重要的,是被老师和同学接纳的,我想逃避责任的事情也会越来越少。

上课了,我们进入课堂,今天发现孩子们特别认真,大家认真读书,认真学习书中的词汇,我也及时的表达:“非常感谢你们,能这么认真的对待学习,那么遵守纪律,使老师上课轻松愉快!”孩子们笑了,学的更认真了。

我们有时候总是把视角放在错误的行为上,其实抓住积极行为更能激发孩子们内心的那份真诚和对他人的感恩!老师们改变自己的行为和语言,改变教育策略,才会让一个班级的孩子转变观念,用积极的态度对待周围的一切。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648588.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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