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适当的惩罚也可以有(转帖)

今天上午在我的语文课上,一位女同学上课好一会还在不停地说话,好像上课铃声与她无关。

我上课一般不要求学生正襟危坐,只要你主动参与到课堂的讨论中,每一节课都有收获,不论是知识还是从自己的思想认识方面,这一节课你就对得起你自己了。可她显然在讨论与课堂主题无关的话,并且是她主动与别人说话,让我有点无法容忍了。

说心里话,抛开学习,我还是比较喜欢这位同学,她性格外向,活泼开朗,很自信,虽然体型微胖,但舞跳得也很好,很善于表现自己。总之,在她身上,更多的时候看到的是充满了阳光和朝气。

由于她在班级里边有一定威信,一直是他们班的班长,但毕竟是中学生,自制力还不强,有时难免会在课堂上出现违反纪律的现象。对于她这样的女孩子,需要批评和鼓励表扬并用。去年刚开学的一次公开课上,她发言积极,在他们小组成员的共同努力下,他们组得到的星最多,我当场表扬了她,她心里也美滋滋的。有时候,受到的表扬多了,一个人也会迷失自己,不能给自己准确定位,在这个时候,适当的批评未免不是一件好事。

她正眉飞色舞的和同桌说话时,我叫她的名字,让她拿着书站到讲台的左边,并告诉她如果需要记笔记可以借助于讲桌。

我继续讲课,当我提问了别的同学时,她也找到了答案,争着去回答问题。接着在读第课文时,她自告奋勇地去读,读得很好,我感觉比较容易出错的字音她都读对了,并且对文本的情感把握也比较到位。

如果这一节课我对她置之不理,听之任之,不仅影响了别人,而且自己也白白浪费了一节课的时间,我让她走上讲台,无形中集中了她的注意力,通过刚才她回答问题的情况看,她对文章的理解感悟能力还是比较强的。这样的学生,其实大脑反应都很敏捷,如果引导到位,她们的学习将会有一个很大的提高。

我一直对学生这样讲:坐在教室里的各位同学,智商其实都相差不了多少,但为什么学习的效果会有很大差异,就在于没有在学习上下功夫,不能控制自己的行为,上课不认真听讲,课后不及时复习总结,时间长了,落下的知识越来越多,最后赶不上了,就放弃,最终与别人的差距越来越多。从每一节课做起,从小事做起,日积月累,你的进步就凸显出来了。

在工作中,关爱学生并不是不批评,纵容包容她们的缺点,而是在他们不能自律的时候,根据学生的性格特点,采取不同的方式,适当敲一下警钟,及时提醒她该怎么做,对他们的学习生活还是很有帮助的。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648590.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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