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解读我校的班级文化

解读我校的班级文化

1、“三级目标”是教育梦的发源地

在班级内部实施“三级目标”,其目的是为了让学生前行向上有梦想、有奋斗、有动力、有方向,在努力践行目标的同时,构建小组团队建设,实现个人目标增长,达成班级总目标,也是为进一步树立勤学乐学的学风,文明有序的班风,形成有凝聚力、向心力、充满活力的班集体。我校实施的“三级目标”即班级的目标、小组的目标、个人的目标,它体现的是班级的梦想、小组的梦想和个人的梦想,班级目标是班集体前进的动力,是班级的总目标;小组目标是学队建设一个基本单位,班级管理其实就是抓小组管理,通过抓小组目标带动个人目标,最终达成班级目标。这也是在当前大班额的情况下,我校积极探索班级建设的一种新型管理方法。

2、班级名片和班级视窗是班级精神文化和制度文化的集中反映

我校制作的班级名片其内容包括班级目标、班级口号、班风、学风等内容,粘贴在班级前门口的醒目位置,它是班级的窗口。班级视窗的位置则在教室前门口的内侧墙壁上,其内容包括班规、班级学生干部名单、班级日常管理负责人、各年级学生文明习惯养成教育目标、习惯养成儿歌、一日常规七字歌、一日常规评比细则、“十会十从、十讲十好”等内容。它们是班级精神文化和制度文化必不可少的东西。

3、加强“三角”建设(图书角、植物角、卫生角),凸显环境文化

为让绿色走进教室,让春色溢满校园,为学生创造良好的学习氛围、生活环境,提高学生学会学习、学会生活的能力。开学初,我校便开展了“我为班级添份绿”活动,在班级设立了“植物角”,让学生在闲暇之余,赏花看绿,愉悦身心,陶冶情操。

图书角是班级创建书香校园一个重要组成部分,每个学生把自己最喜爱的图书拿到班上,与同学共享共读、共品共悟。书籍的交换,也是知识的交换,书籍换读带来的乐趣不仅仅是徜徉在书海的欢乐,更多的是汲取知识而获得的营养!勤奋的六小学子爱读书,目前,校园里、班级里每个孩子读好书、好读书、书读好已逐渐成为一种时尚、一种习惯。

卫生不是打扫出来的,而是保持出来的。卫生角的劳动工具和打扫工具布置得美观、整齐、有序,给人营造一种温馨、舒适的感觉,身在洁净的教室里,每个学生都能感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。

4、加强“一栏一园地”建设(表扬栏和学习园地),争做最优秀的自己

为进一步提高学生素质,我校开展的“月月有主题、周周有重点、天天有落实”常规工作都很贴近学生实际,每月常规工作表现很好的学生,都采用“一状多星”的评价方式,在班级和学校开辟专栏及时表扬、展评。

学习园地具有浓厚的学习和竞赛氛围,以“学标兵、赶先进”为切入点,以学生身边的榜样引领大家、感染大家,营造“比、学、赶、超”氛围,六小学子人人有希望,个个需努力的评价模式,已成为引领学生向上求进的动力。

5、发挥“两个阵地”作用(黑板报和外墙走廊文化),秀出最美的自我

班级黑板报和外墙走廊文化是班级自我才艺的一种展示和宣传,具有可传阅、可观赏性。让每个学生都会制作手抄报是我校对学生提出的具体要求,每个学生的作品都要在外墙走廊文化上得以展现。目前外墙走廊文化已成为“我秀我最美”的一种载体。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648603.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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