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生物教研组工作总结

2011—2012学年,我组根据学校的工作安排,组内教师精诚团结,各尽其能,认真负责地完成了各项教学教研任务。总结这一年来的工作,我们组有如下特点

一、完善教学教研制度,规范课堂教学

首先,在学期开始,我们就制定了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并重新学习了《嵩阳高中制度汇编》中的《教研组长岗位职责》、《年级备课组长岗位职责》、《生物教师岗位职责》、《生物实验员岗位职责》等章节,做到人人明职责,事事有章循。

其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。十位老师虽然任教班级比较多且梁爽老师还跨高一、高三毕业班,但仍然能认真备好和上好每一节生物课,并认真落实培优补差工作,从不马虎。在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。

1、教研活动常抓不懈

本学年生物教研组加强理论学习,强调教研活动的实际效果,重视教研活动对教师专业发展的引领作用,努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定主题,事先准备,到时讲解、其他老师点评,相互讨论,相互补充。在日常工作中认真落实“三段式”校本教研,加强学习和实践说讲评一体化的教研模式,每位教师都在课堂上认真学习和实践“三阶段”课堂教学模式。学期初认真制定《教研组工作计划》、《课程教学计划》等,以后的每次活动都认真开展并做好记录,如每周一次《教研组活动记录》。

2、集体备课认真进行

教学中本组教师做到“五个认真”,即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持每周一次的集体备课,做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都认真对待。在活动中,坚持取人之长、补已之短,力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。除此之外,不定时的讨论常常进行,针对教学中存在的问题、学生的现有状况,大家及时交流,使教学少走弯路。在高一生物教学中,认真落实学案教学,备课组长认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“激情、特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。

二、改革教学手段,提高教学质量

知识在更新,教学方法和手段也必须更新。生物教研组根据学校的实际情况和本学科的特点,在教学方法和手段上进行了一些大胆的尝试。

1、充分运用多媒体教学,提高课堂教学的效果。

生物学科具有模型、挂图、实物、标本等传统教学用具,有利于直观教学,缺点是呆板、信息量少。本组的教师积极开发利用多媒体教学手段,自己制作多种投影胶片、多媒体课件等,利用多媒体实现文字、数据、图形、图像、声音、动画等多种信息的交互传递,获得强大的声、像、文并茂的教学内容,提高课堂教学的效果。

2、开展多元学习活动,发展学生潜能

利用学生喜爱展示自我的天性,我们开展了学生学习使用显微镜比赛,生物技术实践中自酿果酒果醋和自己动手自作豆腐乳等多种学生乐于参加的活动,使学生从中获得学习的乐趣,提高学习的兴趣,增强学习的信心。

三、2012—2013学年工作设想

1、继续深化落实三段式校本教研,进一步提高教师参与学科组集体活动的积极性,在课堂教学中熟练运用三阶段教学模式并能结合生物学科教学实际,提出更具用针对性和操作性的本学科的教学模式。

2、认真落实集体备课,本学年高一集体备课时间定在周三上午第3节、高二集体备课时间定在周三上午第3节、高三定在周五上午第三节。集体备课要有主备人,一个老师是主角,别的老师提意见和建议,大家集体讨论从而使学案定型。

2012年高考,我校的骄人成绩中,有着生物教研组的一份力,我们在肯定成绩的同时,要继续保持高昂的斗志,全组同事齐心协力,为嵩高的再次辉煌而贡献我们的青春和智慧。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648628.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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