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高三后期管理方面应注意的问题---调整心态

高考的竞争就是能力的竞争、著名高考研究专家王极盛经过科学研究得出:高考成功规律:高考成功=实力+心态。因此我们后期就以能力为中心、以实力和心态为基本点、引导学生在调整心态方面求得突破。

1.树立远大的志向而不仅仅是目标。高三后期有的学生出现焦虑、浮躁等现象往往是其站位较低引起的。正所谓不为浮云遮望眼,只缘身在最高层。要向周总理那样为中华之崛起而读书,不是仅为自己的高考和父母。曾去天津南开中学考察学习,坐在在周总理中学时代的床上感悟,为什么那排不起眼的小宿舍出了共和国的两位总理,原因就是他们不仅为自己、家人还有更高远的志向。要用领袖气质来要求自己和我们的学生,领袖是不会面对成绩的不足而苦恼、更不会因生活琐事而心烦、更不会偷懒睡觉、违纪。

2.学生的不安有的在于对未来看不到希望

面对就业压力,很多学生想,甭说考上大学,就是研究生又怎样?找不到工作。因此新的读书无用论又产生了。我告诉他们:正是他们烟、酒、生(恋爱)而不是全身心的学习让他们找不到工作。要是真学习,炼成了某一方面的专家,就不愁没工作,就不愁不能安生立命。这也涉及到第三个问题:正确看待学习。

3.正确看待学习,将考试看成学习的过程而不是学习的检测

不能将学习看成取得成绩的敲门砖而是看成一种生活的方式。人的一生都是用来学习的,“没有毕业,只有毕生”这一点作为教师的我们是深有感触的,也要让我们的学生分享其中的智慧。曾见这样的现象,高考过后有些考生不知出于什么心态把自己曾经复习过的书都扔掉、烧掉、撕掉。我想这样的人成绩揭晓时一般是不会太好的,试想,要是有人只是想利用你而亲近你,你会为他卖命吗?不要仅仅是利用现在的学习,而是通过现在的学习锻炼自己的能力、提升自己的水平,以便今后更好的去学习。

我还曾引导学生将考试看成学习的过程而不仅是学习的检测。品悟每一道试题的闪光点。有一次,一篇学生的周记,让我感受到了他们境界的提升。“考试是塑造人的不是摧残人的,学习是人生的习惯而非收获名利的手段”,“考试是可以提高人生境界的,一次次的打击会让人成长,对结果的淡定也是一个人不断成长的过程”。

4.增强工作的针对性

班会是教育学生的主阵地,只有了解学生真实存在的问题才会达到教育效果。通过《周记》是了解学生的一种重要渠道。学生在《周记》中总结本周的问题和感受,我利用周六晚、周日看完。这样班会的内容、本周的工作对象也就有了针对性。

共性的问题班会解决,个别问题单独解决:班会大家往往都准备的很充分,但个别指导也得做好准备。我往往是实现通过与科任老师交流、班干部咨询。先打个草稿,做到每一个过程都不会发生很大的分歧。打草稿的时候一定做好换位思考,我们要经常反问自己:假如我是这个孩子,假如是我的孩子,我会怎么样?在做学生工作中要根据学生的不同心理状态,给予不同的指导。比如跟压力大的学生谈起高考倒计时时我会说:忘记倒计时,精心打造每一天。但跟没有尽全力的学生谈话这句话就变成了“时间就是知识、时间就是能力、时间就是分数、时间就是大学、时间就是财富、时间就是人生!”

5.营造一种积极向上、激情澎湃的备考氛围

高三后期的学生心理是最容易受到影响的,也最容易受到环境感染的,因此营造一种积极向上、激情澎湃的备考氛围就显得非常重要。在确定板报主题时,我和班干部讨论定为:爱是我们共同的语言。其内涵是:爱老师、爱父母、爱祖国而实现一切的手段是:爱学习。在这里我们要珍惜相处的每一刻(师生关系融洽)、珍惜学习的点点滴滴。

这个环境的营造需要教师团队、需要班干部、课代表、宿舍长,既要一个声音、多管齐下,又要注意榜样的引领,但关键在于班主任。

高三后期工作头绪多,任务重,责任大。但只要我们工作有重点,行动有节奏,能一定能创造高考的奇迹。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648637.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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