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我们这样编制和使用《课程纲要》和《作业规划》

我们这样来编制使用《课程纲要》和《作业规划》

为了加强语文教师的备课,提高语文课堂的实效。围绕课程纲要的编写,作业规划的实施和导学案的使用,我们创造性地开展了工作。本学期我们除了继续做好学期课程刚要、作业规划的编写之外,还加入了单元课程纲要和作业规划的编写,并想方设法让课程刚要和作业规划指导我们的教学,改变了过去的刚要、规划与教学实际两张皮的现状,老师在这个过程中也受益匪浅。

单元课程刚要我们注重了课程实施和课程评价这两部分内容。作业规划我们分为基础作业和能力闯关、作业反馈三个部分,其中,能力闯关有分为单元考点,能力提升点,课堂内外阅读图书推荐,学写作学表达关注点这几方面,作业反馈则是对本单元作业(教学目标)完成情况的一个检查,也可用来帮助自己反思自己的课堂教学,改进自己的教学。

在这项工作中,我们做到了一编二研三分享四结合。

一编:不管是学期的刚要、规划还是单元的,我们都是先教师独自提前一周研读教材,独自备课,根据自己的理解编制刚要和规划,这是老师自己对教材的理解,为接下来的交流、教研打下了基础。

二研:在老师编制的基础上,周教研的时候大家分享,汇聚大家智慧,拿出最佳方案,这个过程是二度备课,是反思自己备课的过程。

三分享:定稿后的刚要和规划分发给教研组里的每个教师,让它来指导自己的教学,课后,心得大家继续分享,不足之处做好修改。

四结合:我们要求在单元备课时要做到刚要、规划、导学案、课堂实际相结合,彼此不得各行其道,各自为政,要相互融合,相得益彰。

通过这样编制、使用《课程纲要》、《作业规划》,规范了教师的教,指导了学生的学,提高了教与学的质量。荥阳七小也把教师编制使用《课程纲要》、《作业规划》的情况作为教师专业成长的一项考核内容。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648654.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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